A.語(yǔ)音知覺
B.詞匯理解
C.句子理解
D.文本理解
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A.內(nèi)部語(yǔ)言
B.外部語(yǔ)言
C.口頭語(yǔ)言
D.獨(dú)白語(yǔ)言
A.創(chuàng)造性
B.結(jié)構(gòu)性
C.意義性
D.指代性
E.社會(huì)性和個(gè)體性
A.無(wú)意想象
B.有意想象
C.創(chuàng)造想象
D.再造想象
E.幻想
A.遺忘的原因是由于記憶痕跡衰退
B.遺忘的原因是由于干擾
C.遺忘的原因是由于壓抑
D.遺忘的原因是由于提取失敗
E.系列位置效應(yīng)產(chǎn)生的原因
A.語(yǔ)義記憶
B.情境記憶
C.程序性記憶
D.陳述性記憶
E.長(zhǎng)時(shí)記憶
A.地球儀
B.觀察標(biāo)本
C.演示實(shí)驗(yàn)
D.投影幻燈
E.實(shí)地觀測(cè)
A.網(wǎng)絡(luò)模擬動(dòng)畫
B.觀察實(shí)物
C.演示實(shí)驗(yàn)
D.到實(shí)地參觀訪問(wèn)
A.批判性
B.廣闊性
C.深刻性
D.敏捷性
A.廣闊性
B.批判性
C.深刻性
D.靈活性
A.深刻性
B.批判性
C.廣闊性
D.靈活性
最新試題
下列有關(guān)教育心理學(xué)發(fā)展的歷史事件中,屬于初創(chuàng)時(shí)期發(fā)生的事件是()
人的人格上的差異主要表現(xiàn)在()上
“千手觀音”屬于想象的()形式。
教育心理學(xué)是一門研究學(xué)校情境中()的基本心理規(guī)律的科學(xué)。
就某一問(wèn)題要求被研究者回答自己的想法或做法,以此來(lái)分析推測(cè)群體的態(tài)度和心理特征的心理學(xué)研究方法是()。
行為主義的信息加工的觀點(diǎn)是,研究人的高級(jí)心理過(guò)程,強(qiáng)調(diào)人已有知識(shí)結(jié)構(gòu)在其自身行為過(guò)程與認(rèn)知過(guò)程中起決定作用。
()被譽(yù)為心理學(xué)之父或心理學(xué)第一人。
1877年,俄國(guó)教育家和心理學(xué)家()出版了《教育心理學(xué)》,這是最早正式以教育心理學(xué)命名的著作。
個(gè)性是指一個(gè)人的整個(gè)心理面貌,它是()和()的總合。
明明知道某件事,就是回憶不起來(lái),這是()。