A.廣闊性
B.批判性
C.深刻性
D.靈活性
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A.靈活性
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C.深刻性
D.廣闊性
A.直覺(jué)行動(dòng)思維
B.抽象思維
C.形象思維
D.發(fā)散思維
A.直觀(guān)動(dòng)作思維
B.形象思維
C.邏輯思維
D.直覺(jué)思維
A.合取概念
B.析取概念
C.關(guān)系概念
D.自然概念
A.鋼筆
B.毛筆
C.書(shū)寫(xiě)工具
D.圓珠筆
A.抽象
B.概括
C.分析
D.綜合
最新試題
把小數(shù)、分?jǐn)?shù)、整數(shù)概括為有理數(shù),體現(xiàn)了思維的()。
教師的教學(xué)能力可分為:教學(xué)認(rèn)知能力、()和教學(xué)監(jiān)控能力。
教學(xué)環(huán)境中,物質(zhì)環(huán)境涉及自然條件、()及空間布置。
()是行為主義學(xué)派的主要特征
人的人格上的差異主要表現(xiàn)在()上
學(xué)與教相互作用過(guò)程是一個(gè)系統(tǒng)過(guò)程,該系統(tǒng)包含的要素有()
卡特爾把人的性格特征分為()。
在電視劇里,男主角會(huì)在茫茫人海中一眼就看到女主角,這是注意的()。
()在1994年美國(guó)教育研究會(huì)的特邀專(zhuān)題報(bào)告中,精辟地總結(jié)了教育心理學(xué)十幾年來(lái)的成果。
在教育學(xué)發(fā)展過(guò)程中,將倫理學(xué)和心理學(xué)作為教育學(xué)的理論基礎(chǔ),強(qiáng)調(diào)教育學(xué)科科學(xué)性,被稱(chēng)為“現(xiàn)代教育學(xué)之父”是()。