A、年齡差異
B、性格差異
C、個(gè)體差異
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、開(kāi)除
B、批評(píng)教育
C、批評(píng)教育,不得開(kāi)除
A、收學(xué)費(fèi),不收雜費(fèi)
B、不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)
C、不收書(shū)本費(fèi)、雜費(fèi)
A、城市學(xué)校
B、薄弱學(xué)校
C、農(nóng)村學(xué)校
A、2006.9.1
B、2007.1.1
C、2007.9.1
A、目的解釋
B、文法解釋
C、歷史解釋
A、中國(guó)公民
B、世界公民
A、加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)
B、加強(qiáng)和改進(jìn)法制建設(shè)
A、獻(xiàn)身于人民的教育事業(yè)
B、忠于職守,為人師表,積極進(jìn)取
C、不為金錢,自甘寂寞
D、自強(qiáng)不息,無(wú)私奉獻(xiàn)
A、“雙贏”協(xié)作原則
B、和平共處原則
最新試題
實(shí)施義務(wù)教育,國(guó)務(wù)院和縣級(jí)以上地方人民政府有何義務(wù)?
王?,F(xiàn)在是某縣城高中一年級(jí)的學(xué)生。因?qū)W習(xí)成績(jī)優(yōu)異,連續(xù)兩次跳級(jí),比一般學(xué)生提前兩年畢業(yè),拿到了初中畢業(yè)證。今年年初,其父母因意外交通事故被撞成重傷,需要在家長(zhǎng)期休養(yǎng)。其弟尚年幼,無(wú)人照顧,責(zé)任田也無(wú)人耕種,且家中經(jīng)濟(jì)比較拮據(jù)。因此,父母做出決定,暫不讓王海繼續(xù)上高中,讓他留在家中照頋父母和弟弟,并耕種責(zé)任田。等家境好轉(zhuǎn)后,再繼續(xù)上學(xué)。學(xué)校見(jiàn)其成績(jī)優(yōu)異,執(zhí)意不肯讓其棄學(xué)回家,對(duì)其父母聲稱:王海雖拿到初中畢業(yè)證,但只接受了7年義務(wù)教育,未達(dá)到國(guó)家法定的9年義務(wù)教育的要求,如果讓其中斷學(xué)習(xí),就違反了義務(wù)教育法,學(xué)校擔(dān)不起這個(gè)責(zé)任。因此,學(xué)校要求其父母克服暫時(shí)困難,繼續(xù)讓王海上學(xué)。請(qǐng)問(wèn):學(xué)校的做法是否合法?請(qǐng)說(shuō)明理由。
劉某是一初中二年級(jí)的學(xué)生,他特喜歡羅納爾多,把頭發(fā)剃成足球樣式形狀,第二天便來(lái)學(xué)校上課,剛走進(jìn)教室,被老師看見(jiàn),老師便對(duì)他說(shuō):“你的發(fā)式太怪了,把頭發(fā)再去剪剪,恢復(fù)正常了再來(lái)上課,順便讓你爸爸媽媽來(lái)學(xué)校一趟?!眲⒛郴丶液?,將這件事告知家人,第二天他的外婆便一起來(lái)學(xué)校,學(xué)校老師要求劉某剪掉頭發(fā),并不準(zhǔn)許他上課。外婆帶他去將頭發(fā)剪成光頭,第三天又來(lái)學(xué)校,沒(méi)想到學(xué)校老師卻說(shuō)哪有學(xué)生光頭來(lái)上課的,依然不允許其上課,外婆只好找校方領(lǐng)導(dǎo),校方說(shuō)不準(zhǔn)許其上課。家長(zhǎng)說(shuō):“可否戴帽子上課?!毙7秸f(shuō):“不行,等頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)了再來(lái)上課?!奔议L(zhǎng)為讓劉某學(xué)習(xí),找到教育局領(lǐng)導(dǎo)反映情況,教育局要求準(zhǔn)許劉某上課,并且在校期間要遵守學(xué)校紀(jì)律,要真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。學(xué)校收到教育局通知后,以劉某光頭損壞學(xué)校形象為由仍然不允許劉某上課。運(yùn)用相關(guān)的教育法規(guī)及你所掌握的教育學(xué)原理回答:學(xué)校這樣做是否合理,為什么?
某鎮(zhèn)一所初中,在正常教學(xué)時(shí)間組織50名學(xué)生參加一家家具城開(kāi)業(yè)慶典,讓學(xué)生們手持鮮花歡迎前來(lái)祝賀的來(lái)賓。活動(dòng)結(jié)束后,學(xué)校把2000元報(bào)酬作為福利發(fā)放給全校教師。請(qǐng)用有關(guān)教育法規(guī)分析該校的行為。
縣級(jí)以上地方人民政府根據(jù)需要,為具有預(yù)防未成年人犯罪法規(guī)定的嚴(yán)重不良行為的適齡少年設(shè)置實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校是()。
義務(wù)教育法規(guī)定,學(xué)校()分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。
義務(wù)教育的典型特點(diǎn)是()。
李某的女兒李霞14歲,系農(nóng)村某鎮(zhèn)初中二年級(jí)學(xué)生。李某認(rèn)為,女孩上學(xué)無(wú)用,還不如早出來(lái)打工賺錢,于是將李霞送到廣東東莞打工。開(kāi)學(xué)一周后,學(xué)校老師、領(lǐng)導(dǎo)和村干部多次上門家訪,李某拒絕說(shuō)明去向,有時(shí)還惡語(yǔ)相加:“孩子讀不讀書(shū)是我們家里的事,關(guān)你什么屁事!”請(qǐng)運(yùn)用《義務(wù)教育法》對(duì)這一案例進(jìn)行分析。
特殊教育教師和在民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)工作的教師分別享有()和()。
()是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育,是國(guó)家必須予以保障的公益性事業(yè)。