在思維活動方面，神經(jīng)過程靈活性高的人比神經(jīng)過程不靈活的人，在解決問題上可以快幾倍；在知覺廣度方面，神經(jīng)過程強(qiáng)而靈活的人的知覺廣度比較大。這說明（）

“劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”說明人對環(huán)境的影響具有（）。

以下可以歸入人的發(fā)展動因中的外鑠論的有（）。

以下關(guān)于外鑠論的表述錯誤的是（）。

教育對人的身體發(fā)展難以起到主導(dǎo)作用，這說明（）

以下反映了環(huán)境對人發(fā)展的影響的名言名句有（）

學(xué)?；蚶蠋煹囊韵伦龇ㄅc互補(bǔ)性規(guī)律相關(guān)的有（）。

學(xué)校教育之所以對人的發(fā)展起主導(dǎo)作用，其原因有（）。

“兒童心理的發(fā)展過程乃是兒童內(nèi)部素質(zhì)向著自己的目的有節(jié)奏的運(yùn)動過程，外界環(huán)境在這里只起促進(jìn)或延緩這個過程的作用，而不能改變這個過程”體現(xiàn)了什么觀點（）

對人的身心發(fā)展起主導(dǎo)作用的因素是學(xué)校教育，之所以起主導(dǎo)作用，是因為學(xué)校教育具有（）。