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A.形成性評價
B.相對性評價
C.總結(jié)性評價
D.診斷性評價
A.過程取向評價
B.結(jié)果取向評價
C.方法取向評價
D.內(nèi)容取向評價
A.論文式測驗
B.客觀式測驗
C.問題情境測驗
D.單元測驗
A.學習日記
B.情景測驗
C.成長記錄袋
D.客觀測驗
A.結(jié)構(gòu)明確，各條目描述精練、內(nèi)容豐富、施測簡便
B.主要適用于過程評價、成果評價和對學生諸方面發(fā)展的終結(jié)性評價
C.評定的依據(jù)及來源比較主觀
D.它是表現(xiàn)性評價的常用方法之一
A.個別化原則
B.全面性原則
C.公平性原則
D.診斷性原則
A.診斷性評價
B.形成性評價
C.總結(jié)性評價
D.相對性評價
最新試題
教育評價的（）指的是教育評價可以衡量教育活動是否達到合格標準或達到目標的程度。
試述現(xiàn)代教育評價的改革重點。
（）是社會組織和個人對學校人員的評價。
評定量表評價法的主要形式有（）、（）、（）。
老師給學生寫的評語屬于哪種評價類型？（）
（）是為了取代傳統(tǒng)的標準化考試、以體現(xiàn)學生實際發(fā)展水平而產(chǎn)生的評價方法。
目的是了解學生學習之前的基礎(chǔ)的評價是（）
試述檔案袋評價法的優(yōu)缺點。
教育評價的主要功能是（）。
（）是依據(jù)教學目標或評價目標，將學生應有的、可觀察的具體特質(zhì)、行為或技能，依照先后發(fā)生順序或其他邏輯規(guī)則逐一詳細分項，并以簡短、明確的行為或技能描述語句來逐條列出行為或技能標準，爾后請教師、家長或?qū)W生等檢核者就被評學生的實際狀況依序勾選，以逐一評定學生行為或技能是否符合標準。