A.課程標(biāo)準(zhǔn)
B.課程計(jì)劃
C.教材
D.教學(xué)大綱
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A.教學(xué)科目
B.學(xué)科開(kāi)設(shè)順序
C.各門(mén)學(xué)科教學(xué)時(shí)數(shù)
D.學(xué)年編制和學(xué)周安排
E.教學(xué)目的
基礎(chǔ)教育課程改革綱要確立的課程目標(biāo)有()
①知識(shí)與技能
②過(guò)程與方法
③情感態(tài)度價(jià)值觀
④能力與應(yīng)用
A.①③
B.①④
C.①②③
D.②③④
A.赫爾巴特
B.杜威
C.夸美紐斯
D.凱洛夫
A.課程任務(wù)
B.課程制定者
C.課程設(shè)置的要求
D.課程管理層次
A.基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程
B.國(guó)家課程、地方課程、學(xué)校課程
C.顯性課程與隱性課程
D.必修課程與選修課程
A.活動(dòng)課程
B.學(xué)科課程
C.綜合課程
D.潛在課程
A.綜合課程
B.核心課程
C.選修課程
D.活動(dòng)課程
A.柏拉圖
B.泰勒
C.斯賓塞
D.赫爾巴特
最新試題
簡(jiǎn)述怎樣寫(xiě)教學(xué)后記。
基礎(chǔ)教育課程改革要以鄧小平同志關(guān)于“教育要()”和江澤民同志“()”的重要思想為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)并作為()課程,其內(nèi)容主要包括:()、()、()以及()。
簡(jiǎn)述校本課程開(kāi)發(fā)的條件。
為貫徹()和(),教育部決定,大力推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革,調(diào)整和改革基礎(chǔ)教育的課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容,構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系。
請(qǐng)運(yùn)用多元智能理論談?wù)勀銓?duì)新課程主張的“尊重學(xué)生個(gè)性,關(guān)注個(gè)體差異”的理解。
該案例有沒(méi)有體現(xiàn)新精神或新的教育理念,如果有,體現(xiàn)在哪里;如果沒(méi)有,要怎樣做才能體現(xiàn)。
當(dāng)學(xué)生不愿聽(tīng)時(shí),怎么辦?這時(shí)如何協(xié)調(diào)好師生之間的關(guān)系?
為保障和促進(jìn)課程對(duì)不同地區(qū)、學(xué)校、學(xué)生的要求,實(shí)行()、()和()三級(jí)課程管理。
整體設(shè)置()的義務(wù)教育課程。小學(xué)階段以綜合課程為主,初中階段設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程,高中以分科課程為主。