A.充分地傳授知識
B.尊重學生人格,關注個體差異
C.培養(yǎng)學生正確的學習態(tài)度
D.讓學生自主地選擇課程
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A.伙伴關系
B.合作關系
C.互補關系
D.附屬關系
A.學前教育
B.終身教育
C.繼續(xù)教育
D.校本教師培訓
A.教育實踐課程
B.普通教育課程
C.學科專業(yè)課程
D.教師專業(yè)課程
A.降低
B.提高
C.不變
D.視具體情況而定
A.奧蘇貝爾
B.波斯納
C.布魯納
D.皮亞杰
新教材一方面關注并充分利用學生的生活經(jīng)驗,另一方面也注意及時恰當?shù)胤从晨茖W技術新成果,這主要說明新教材()
①為學生提供了更對現(xiàn)成的結論
②強調與現(xiàn)實生活的聯(lián)系
③強調知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的統(tǒng)一
④體現(xiàn)了國家基礎教育課程改革的基本思想
A.①②
B.③④
C.②④
D.②③④
A.評價的準備階段應該完成調查問卷的設計
B.在評價實施的過程中進行測驗或者發(fā)放問卷
C.在評價處理的過程中要依據(jù)權重對信息進行處理
D.在評價反饋階段把評價結果公之于眾
A.教學評價的標準和方法應該符合教學實際,特別是評價結果,不能主觀臆斷或摻入個人態(tài)度
B.教學評價應該涉及各個方面,不能以點代面
C.教學評價應該把評價和指導結合起來,使被評價者明確努力的方向
D.評價數(shù)據(jù)應該采用最先進的技術手段進行分析處理,這樣可信度才高
A.觀察法是指在人為控制狀態(tài)下的觀察
B.測驗是常用的評價工具,在教學過程中教師常插入一定量的測驗內(nèi)容以使在教學實施過程中及時掌握學生的認知水平和學習情況
C.檔案袋法是信息環(huán)境下的教學評價方法,可以搜集學生的各種信息,如作業(yè)信息、考試信息、成長反思、論文等
D.調查法是指有目的、有計劃、有系統(tǒng)地搜集有關研究對象的現(xiàn)狀和歷史狀況的資料,借以發(fā)現(xiàn)問題、探索教育規(guī)律的方法
A.相對評價
B.絕對評價
C.定量評價
D.定性評價
最新試題
請你就該校的課程設置的有效性作一評析。
這個案例給我們留下的思考是什么?請你結合新課程理念談談自己的看法。
請分析一下這種現(xiàn)象。
建立()的評價體系。評價不僅要關注學生的學業(yè)成績,而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能,了解學生發(fā)展中的需求,幫助學生認識自我,建立()。發(fā)揮評價的()功能,促進學生在原有水平上的發(fā)展。
這種家庭作業(yè)布置,體現(xiàn)了新課程的哪些理念?
美國教育家波斯納提出:教師成長=經(jīng)驗+反思。請談談對這個教師成長公式的理解和體會。
在教學中如何處理“預設與生成”的關系。
結合這位教師的做法,談談怎樣組織學生自主學習。
請你幫助分析一下,王老師教育的班級為什么會產(chǎn)生這樣的后果,做一名班主任應怎樣教育學生才能有良好的效果?
作為老師的你應該如何幫助學生去解決呢?并說明理由。