A.接近律
B.效果律
C.練習律
D.準備律
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A.海德
B.韋納
C.羅杰斯
D.加涅
A.學(xué)習行為和操作行為
B.應(yīng)答性行為和操作性行為
C.刺激行為和反應(yīng)行為
D.操作行為和反應(yīng)行為
A.斯金納
B.普萊西
C.加涅
D.布魯納
A.迅速的
B.有目的的
C.盲目的
D.進步的
A.準備律
B.練習律
C.失用律
D.效果律
A.常模參照評價
B.正式評價
C.標準參照評價
D.非正式評價
A.正強化
B.負強化
C.正懲罰
D.負懲罰
A.經(jīng)典條件反射
B.耍賴行為受到強化
C.該兒童天生脾氣壞
D.該兒童有多動癥
A.回憶階段
B.概括階段
C.操作階段
D.反饋階段
A.學(xué)習行為和操作性行為
B.應(yīng)答性行為和操作性行為
C.刺激行為和反應(yīng)行為
D.操作性行為和反應(yīng)性行為
最新試題
布魯納的學(xué)習過程的第三個階段是()。
奧蘇貝爾認為學(xué)校應(yīng)主要采用()。
個體早期生命中有一個較短暫的對某種刺激特別敏感的時期,過了這一時期,同樣的刺激對之影響很小或沒有影響,這一時期稱為()
奧蘇伯爾認為,學(xué)生學(xué)習的實質(zhì)是()。
完形一頓悟?qū)W習理論的提出者是()。
先行組織者教學(xué)技術(shù)常用于()
兒童有了改正錯誤行為的表現(xiàn),家長取消限制游戲的禁令屬于()
有機體學(xué)會對條件刺激和與條件刺激相類似的刺激做出不同的行為反應(yīng),巴甫洛夫稱之為()。
練習律、效果律、準備律是()的三大定律。
人和動物一旦學(xué)會對某一特定的條件刺激作出條件反應(yīng)以后,當遇到相類似的刺激也能作出條件反應(yīng),稱為()。