現(xiàn)代教育觀關(guān)注的是人的教育,注重對人的終極關(guān)懷,關(guān)照人的主體性發(fā)展,致力于培養(yǎng)知識、能力、素質(zhì)一體化高質(zhì)量創(chuàng)新型人才。
是人們對一定社會和時代的教育現(xiàn)象、教育規(guī)律、教育問題的認(rèn)識或看法,表現(xiàn)在培養(yǎng)人的一系列問題上的觀念、理論及其體系。
是指一定組織系統(tǒng)的機(jī)構(gòu)設(shè)置、隸屬關(guān)系和管理職責(zé)、權(quán)限劃分的制度
在可供選擇的多個方案中選擇出最佳方案的行為。
是管理系統(tǒng)中管理者和組織機(jī)構(gòu)的職責(zé)和功能。管理的職能反映管理的本質(zhì)。
合理組織好各項工作,協(xié)調(diào)好各種關(guān)系,高質(zhì)量、高效率地實現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)的活動過程。
學(xué)校教育、社會教育、家庭教育三種教育力量統(tǒng)一要求、互相促進(jìn)、協(xié)調(diào)一致,形成合力。
是通過學(xué)校以外的社會文化教育機(jī)構(gòu)對青少年和人民群眾進(jìn)行的教育。
指校外教育機(jī)關(guān)或社會團(tuán)體、家庭,有目的、有計劃的在校外組織學(xué)生開展的多種多樣的教育活動和教育工作。
最新試題
教育思想
管理
近代學(xué)校教育具有哪些基本特征?
教學(xué)方法
《學(xué)記》是中國古代,也是世界上最早的專門論述教育問題的論著,其思想觀點不包括()。
學(xué)校整體改革
家庭教育
課外教育
現(xiàn)代教育觀
班主任