簡述教學過程的基本特點。

運用問答法進行教學時，教師的提問應面向所有學生。

如何認識教學過程的本質？

現代教育在教學過程中，強調的是“發(fā)現”知識的過程，而不是簡單地獲得知識。

教學的過程是一種特殊的認識過程。

課后作業(yè)必須和課堂教學一起進行設計。

教學過程中的師生關系是知識授受的關系。

課外輔導是教學工作的中心環(huán)節(jié)。

上好一節(jié)課的先決條件是要有明確的教學目的。

在教學過程中，直接經驗與間接經驗應相結合，但應以直接經驗為主。