A.內(nèi)容的豐富
B.增強(qiáng)國家對課程改革控制權(quán)
C.課程結(jié)構(gòu)的更新
D.為課程改革提供物質(zhì)基礎(chǔ)
E.課程改革由受教育者完成

A.愛國守法
B.明禮誠信
C.團(tuán)結(jié)友善
D.勤儉自強(qiáng)
E.敬業(yè)奉獻(xiàn)

A.課程文化
B.規(guī)范文化
C.物質(zhì)文化
D.建筑文化
E.觀念文化

A.遺傳因素
B.環(huán)境因素
C.教育活動
D.個(gè)體因素

A.方法科學(xué)
B.家長對孩子期望偏高
C.片面重視孩子的智力開發(fā)、文化學(xué)習(xí)
D.不能全面關(guān)心孩子的成長
E.家庭教育是教育的一個(gè)分支

A.環(huán)境對個(gè)體發(fā)展有的影響可能是消極的
B.人并不是消極被動地接受環(huán)境影響
C.環(huán)境為個(gè)體發(fā)展提供了條件
D.人的發(fā)展完全由環(huán)境決定
E.環(huán)境對人的發(fā)展沒有影響

A.遺傳
B.環(huán)境
C.教育
D.人的主觀能動性

A.人作為生命體進(jìn)行的生理活動
B.個(gè)體的心理活動
C.社會實(shí)踐活動
D.思維活動

A.有效控制影響人發(fā)展的各種因素
B.加強(qiáng)個(gè)體發(fā)展
C.對個(gè)體發(fā)展的影響具有即時(shí)和延時(shí)的價(jià)值
D.開發(fā)個(gè)體特殊才能和發(fā)展個(gè)性
E.對個(gè)體發(fā)展做出社會性規(guī)范

A.教育的理想和追求
B.對學(xué)校功能及社會責(zé)任的理解
C.對個(gè)性的理解
D.對學(xué)習(xí)、工作的態(tài)度
E.對集體的看法