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A.要言傳身教,還要言教情教
B.加強自身修養(yǎng)
C.以自己的行為舉止感化學生
D.制定嚴格的班級制度
A.張主任的做法違背了“一切為了學生的發(fā)展”的宗旨
B.沒有把學生看成是一個完整的人
C.沒有幫助學生分析錯誤的危害,而是簡單地批評處分學生
D.未能關注學生道德、情感、態(tài)度、價值觀,做法武斷
A.及時調(diào)整教學安排,抓住學生的興趣
B.因勢利導,適當?shù)馗淖兘虒W內(nèi)容和進程
C.及時化解突發(fā)事件帶來的負面影響
D.將突發(fā)事件巧妙轉(zhuǎn)化為積極有用的課程資源
A.尊重學生的興趣與愛好
B.利用教學機智,把突發(fā)事件轉(zhuǎn)化為有意義的教學活動
C.適當?shù)匕l(fā)揮了教師的主導作用
D.充分調(diào)動了學生的主動性
A.進行自我反思,提高自身職業(yè)素養(yǎng)
B.遵守各項教育法規(guī)
C.平等對待學生
D.尊重學生人格尊嚴
A.教師主導性與學生自覺性相結(jié)合
B.創(chuàng)造民主的教學環(huán)境
C.鞏固性原則
D.理論聯(lián)系實際原則
A.不尊重學生
B.過于自信
C.對待質(zhì)疑學生一棒喝退
D.嚴重挫傷學生的學習積極性
A.關心、愛護全體學生,尊重學生人格,促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展
B.制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為,批評和抵制有害于學生健康成長的現(xiàn)象
C.遵守憲法、法律和職業(yè)道德,為人師表
D.貫徹國家的教育方針,遵守規(guī)章制度,執(zhí)行學校的教學計劃,履行教師聘約,完成教育教學工作任務
最新試題
不屬于教師的領導方式的是()。
教師的()對課堂管理有直接的影響。
“教育有法可依,但無定法可抄”,這說明教師勞動具有()。
教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的()
1919年建立的將小學分為初小、高小的教育制度,修業(yè)年限為()。
我國《教師法》界定,教師是履行教育教學職責的()
課堂教學中,經(jīng)常出現(xiàn)教師在學生不注意參與學習時突然加重語氣或提高聲調(diào)的現(xiàn)象,教師采用這種手段的目的是為了引起學生的()。
“一個壞的教師奉送真理,一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理?!边@句名言出自()
學校作為個體發(fā)展而有意識地安排的一種特殊環(huán)境,其要求、內(nèi)容及各種活動能否引起并滿足學生發(fā)展的需求,取決于教師對這種環(huán)境的()。
教師在對教具和實驗進行演示操作的同時,最重要的是必須()。