教學計劃規(guī)定了各學科的基本要求、各種活動的主要任務和基本要求等，還設置了“地方安排課程”。

教學目標是教育者在教育教學過程中，在完成某一階段工作時，希望受教育者達到的要求或產(chǎn)生的（）。

孔子把學習過程概括為（）的統(tǒng)一過程。這是最早的關于教學過程思想。

教學目標是對教師教學行為的描述。

課后作業(yè)必須和課堂教學一起進行設計。

在教學過程中，學生以學習直接經(jīng)驗為主。（）

學習過程是教育心理學研究的核心內(nèi)容。

教學的過程是一種特殊的認識過程。

教學過程的特殊性表現(xiàn)在間接性、（）、（）、交往性等方面。

現(xiàn)代教育在教學過程中，強調(diào)的是“發(fā)現(xiàn)”知識的過程，而不是簡單地獲得知識。