A.經(jīng)驗(yàn)教材
B.鄉(xiāng)土教材
C.視聽(tīng)教材
D.自編教材
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A.測(cè)驗(yàn)的長(zhǎng)度
B.測(cè)驗(yàn)的信度
C.測(cè)驗(yàn)的難度
D.測(cè)驗(yàn)的效度
A.教學(xué)
B.教育
C.自學(xué)
D.智育
A.發(fā)展智力
B.培養(yǎng)思想品德
C.傳授知識(shí)
D.發(fā)展個(gè)性
A.綱領(lǐng)性文件
B.指導(dǎo)性文件
C.操作性文件
D.原則性文件
A.實(shí)物直觀
B.模擬直觀
C.語(yǔ)言直觀
D.課件
A.觀察法
B.讀書法
C.文獻(xiàn)法
D.行動(dòng)研究法
A.備課
B.上課
C.布置作業(yè)
D.做好輔導(dǎo)
A.政治思想品德教育
B.教學(xué)
C.課外活動(dòng)
D.學(xué)校管理
A.家庭教育
B.社會(huì)教育
C.學(xué)校教育
D.現(xiàn)代教育
A.促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展
B.發(fā)展學(xué)生的智力、體力和創(chuàng)造力
C.培養(yǎng)學(xué)生的品德和審美情趣
D.引導(dǎo)學(xué)生掌握系統(tǒng)的知識(shí)和技能
最新試題
教學(xué)過(guò)程?
標(biāo)志著教學(xué)過(guò)程理論的形成的是杜威的五步教學(xué)法。
把學(xué)習(xí)過(guò)程概括為“博學(xué)之、審問(wèn)之、慎思之、明辨之、篤行之”的是孔子。
教學(xué)目標(biāo)是教育者在教育教學(xué)過(guò)程中,在完成某一階段工作時(shí),希望受教育者達(dá)到的要求或產(chǎn)生的()。
教學(xué)過(guò)程是指教學(xué)進(jìn)程的基本階段。
運(yùn)用問(wèn)答法進(jìn)行教學(xué)時(shí),教師的提問(wèn)應(yīng)面向所有學(xué)生。
在備課的具體工作中,備教材是核心環(huán)節(jié)。
直線式編排方式即一門學(xué)科的編排,在教學(xué)過(guò)程中重復(fù)出現(xiàn),逐步擴(kuò)大、加深。
電子教案是課件的一部分。
板書只能以概括的形式表達(dá)教學(xué)的主要內(nèi)容或重點(diǎn)內(nèi)容。