A.形象直觀
B.實(shí)物直觀
C.模象直觀
D.言語(yǔ)直觀
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A.形象直觀
B.實(shí)物直觀
C.模象直觀
D.言語(yǔ)直觀
A.強(qiáng)度律
B.差異律
C.活動(dòng)律
D.組合律
A.實(shí)物直觀
B.圖片直觀
C.模象直觀
D.言語(yǔ)直觀
A.感知覺(jué)
B.比較
C.判斷
D.變式
A.模象直觀
B.形象直觀
C.感知直觀
D.實(shí)物直觀
A.實(shí)物直觀
B.模型直觀
C.圖表直觀
D.網(wǎng)絡(luò)直觀
A.組合律
B.活動(dòng)律
C.強(qiáng)度律
D.差異律
A.實(shí)物直觀
B.模象直觀
C.言語(yǔ)直觀
D.經(jīng)驗(yàn)直觀
A.有意識(shí)記
B.多種感官參與
C.在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)
D.畫(huà)線
A.認(rèn)識(shí)“空間聯(lián)系”階段
B.認(rèn)識(shí)“個(gè)別現(xiàn)象”階段
C.認(rèn)識(shí)“因果關(guān)系”階段
D.認(rèn)識(shí)“對(duì)象總體”階段
最新試題
現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)把人的記憶系統(tǒng)分為三個(gè)子系統(tǒng),即()。
從信息加工的角度來(lái)看,記憶的最后一個(gè)階段是()
知識(shí)應(yīng)用的過(guò)程一般通過(guò)下面哪幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成?()
痕跡衰退說(shuō)是一種對(duì)遺忘原因的最古老的解釋?zhuān)鹪从趤喞锸慷嗟?,由桑代克進(jìn)一步發(fā)展。
長(zhǎng)時(shí)記憶的信息提取有兩種基本形式,包括()。
現(xiàn)在大多數(shù)心理學(xué)家認(rèn)為,長(zhǎng)時(shí)記憶中信息的相互干擾是導(dǎo)致遺忘的最重要原因
短時(shí)記憶的容量大約是()
一般情況下,綜合識(shí)記的效果優(yōu)于整體識(shí)記,整體識(shí)記的效果優(yōu)于部分識(shí)記。
為避免暫時(shí)的信息提取失敗,教師幫助學(xué)生建立良好的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),這種做法依據(jù)的記憶理論是()
知識(shí)遺忘的過(guò)程是()