A.實(shí)物直觀
B.模象直觀
C.言語直觀
D.經(jīng)驗(yàn)直觀
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A.有意識(shí)記
B.多種感官參與
C.在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)
D.畫線
A.認(rèn)識(shí)“空間聯(lián)系”階段
B.認(rèn)識(shí)“個(gè)別現(xiàn)象”階段
C.認(rèn)識(shí)“因果關(guān)系”階段
D.認(rèn)識(shí)“對(duì)象總體”階段
A.強(qiáng)度律
B.差異律
C.活動(dòng)律
D.組合律
A.強(qiáng)度律
B.差異律
C.活動(dòng)律
D.組合律
A.動(dòng)作直觀
B.模象直觀
C.實(shí)物直觀
D.言語直觀
A.本質(zhì)特征、非本質(zhì)特征都不變
B.變換非本質(zhì)特征,本質(zhì)特征不變
C.本質(zhì)特征、非本質(zhì)特征都變
D.變換本質(zhì)特征,非本質(zhì)特征不變
A.強(qiáng)度律
B.差異律
C.活動(dòng)律
D.組合律
A.正例
B.反例
C.提供變式
D.科學(xué)地進(jìn)行比較
A.言語直觀
B.模象直觀
C.實(shí)物直觀
D.行為直觀
A.感性概括
B.理性概括
C.辯證概括
D.形式概括
最新試題
視覺聯(lián)想主要是通過運(yùn)用聯(lián)想、假借意義來幫助人們對(duì)聯(lián)系的記憶。
回憶是構(gòu)成記憶過程的第一個(gè)環(huán)節(jié)。
促進(jìn)知識(shí)保持的方法有()。
考試時(shí),由于緊張而引起的遺忘符合遺忘的()理論。
現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)把人的記憶系統(tǒng)分為三個(gè)子系統(tǒng),即()。
現(xiàn)在大多數(shù)心理學(xué)家認(rèn)為,長(zhǎng)時(shí)記憶中信息的相互干擾是導(dǎo)致遺忘的最重要原因
一般情況下,綜合識(shí)記的效果優(yōu)于整體識(shí)記,整體識(shí)記的效果優(yōu)于部分識(shí)記。
痕跡衰退說是一種對(duì)遺忘原因的最古老的解釋,它起源于亞里士多德,由桑代克進(jìn)一步發(fā)展。
記憶過程包括識(shí)記、保持、再認(rèn)或回憶。
下列屬于記憶的品質(zhì)的有()