個(gè)體面對(duì)壓力企圖對(duì)身體上任何受損的部分加以維護(hù)復(fù)原，因而產(chǎn)生大量調(diào)節(jié)身體的激素，表明該個(gè)體處于適應(yīng)壓力的（）

進(jìn)入抑郁發(fā)作期的人生活大多數(shù)領(lǐng)域都會(huì)出現(xiàn)很大的變化，包括（）和運(yùn)動(dòng)機(jī)能。

只有親密和承諾，沒有激情的愛被稱為（）

關(guān)于人際交往能力的構(gòu)成，國內(nèi)外學(xué)者的主要觀點(diǎn)認(rèn)為人際交往能力包括認(rèn)知成分、（）、行為成分。

根據(jù)舒茨的人際需要三維理論，人需要接納他人，同時(shí)也被他人所接納，這種需要屬于（）

萊福的心理幸福感量表是目前測(cè)量心理幸福感最常用的量表之一。

以下屬于網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生心理的消極影響的是（）

從學(xué)校工作的具體情況來看，影響學(xué)生心理健康的主要因素不包括（）

大學(xué)生自我認(rèn)知的分化主要有類型有出現(xiàn)理想自我和（）

不同的劃分標(biāo)準(zhǔn)有不同類型的壓力，正壓力和負(fù)壓力是根據(jù)（）來劃分的。