A.直接經(jīng)驗
B.間接經(jīng)驗
C.書本知識
D.體能訓(xùn)練
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.個體的年齡特征
B.個體成敗的直接經(jīng)驗
C.個體成敗的替代性經(jīng)驗
D.個體的歸因方式
A、始動
B.、導(dǎo)引
C.、維持
D、調(diào)節(jié)
A.興奮
B.動機降低
C.認知障礙
D.情緒失調(diào)
A.本能論
B.認知失調(diào)論
C.歸因論
D.社會學(xué)習(xí)論
A、歸屬與愛的需要
B、尊重的需要
C、自我實現(xiàn)的需要
D、安全的需要
A.認知失調(diào)理論
B.強化理論
C.成就動機理論
D.歸因理論
A、始動功能
B、導(dǎo)引功能
C、維持和調(diào)節(jié)功能
D、預(yù)測功能
A.將成功歸因于自己的能力和努力,將失敗歸因于努力不夠
B.將失敗歸因于缺乏能力,將成功歸同于偶然的外部同素
C.將成功歸因于運氣不錯,將失敗歸因于運氣不佳
D.將失敗歸因于學(xué)習(xí)太難,將成功歸因于天資聰明
A.需要層次理論
B.本能論
C.認知失調(diào)理論
D.歸因理論
A、歸因理論
B、認知失調(diào)理論
C、本能論
D、需要層次論
最新試題
()教養(yǎng)方式下,孩子容易形成消極被動、依賴、服從、缺乏主動性等的人格特征。
不屬于人的心理過程是()
網(wǎng)絡(luò)自身的優(yōu)勢包括()
大學(xué)生自我認知的分化主要有類型有出現(xiàn)理想自我和()
以下屬于網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生心理的消極影響的是()
網(wǎng)絡(luò)成癮的人可以合理有效的使用網(wǎng)絡(luò)。
根據(jù)舒茨的人際需要三維理論,個體想要與人接觸、交往、隸屬于某個群體,這種需要屬于()
大學(xué)生的壓力按性質(zhì)可分為()
大學(xué)生人際交往的特點()
情緒的表達中向環(huán)境的表達可以表現(xiàn)為()