（1）小步遞進原則；
（2）積極反應(yīng)原則；
（3）及時強化原則；
（4）自定步調(diào)原則。

（1）無關(guān)刺激的干擾；
（2）疲勞；
（3）缺乏興趣和必要的情感支持。

（1）情緒情感的社會化；
（2）情緒情感的豐富和深刻化；
（3）情緒情感的自我調(diào)節(jié)化。

（1）環(huán)境與教育目標一致性原則；
（2）發(fā)展適宜性原則；
（3）幼兒參與性原則；
（4）開放性原則；
（5）經(jīng)濟性原則。

是指一個人的整體心理面貌，即具有一定傾向性的各種心理特征的總和。

學習是個體在特定情境下由于練習和反復(fù)經(jīng)驗而產(chǎn)生的行為或行為潛能比較持久的變化。