A.實體法
B.程序法
C.成文法
D.不成文法
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A.機械學習
B.有意義學習
C.接受學習
D.發(fā)現(xiàn)學習
A.密切關注
B.嚴格要求其改正
C.讓幼兒多說話
D.解除緊張
A.手工、繪畫材料
B.用手穿的大木珠
C.色彩鮮明的小球
D.不倒翁,撥浪鼓
A.幼兒已有的經驗和興趣為基礎
B.幼兒園現(xiàn)有條件為閾限
C.教師的個人經驗和教材為基礎
D.幼兒家長要求為導向
A.無意性
B.自主性
C.隨意性
D.被動性
A.中期目標
B.近期目標
C.活動目標
D.遠期目標
A.教師與兒童的關系
B.教師與家長的關系
C.教師與教師的關系
D.家長與兒童的關系
A.發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力
B.表現(xiàn)美的技能
C.鑒賞美的能力
D.評價美的能力
A.外國病、花錢病、富貴病
B.城市病、外國病、富貴病
C.讀書病、外國病、花錢病
D.城市病、讀書病、外國病
A.蒙臺梭利
B.盧梭
C.福祿貝爾
D.杜威
最新試題
分析學前兒童打擊樂器演奏能力的發(fā)展特點,可以從()方面進行。
()是對班級日常事務,以及家園日常交流、家長會組織與召開等進行統(tǒng)籌管理。
幼兒園音樂欣賞活動可以培養(yǎng)幼兒()。
()對幼兒發(fā)展有重要的價值,能發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和交往能力,促進幼兒個性、社會性健康發(fā)展。
在設計歌唱教學活動時,教師可以從()分析與處理歌曲。
在歌唱活動中,選擇曲調需要注意()。
在打擊樂器演奏活動中,關于看指揮演奏的要求,下列說法正確的是()。
在如廁環(huán)節(jié),除對幼兒進行自理能力培養(yǎng)外,對幼兒進行()也具有重要的意義。
在打擊樂器演奏活動中,創(chuàng)造性表現(xiàn)指的是運用()的變化設計配器方案和進行演奏表現(xiàn)的活動。
學前兒童韻律活動的常見模式有()。