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A、體型巨變
B、性開(kāi)始成熟
C、神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育接近成人
D、對(duì)異性的好感與愛(ài)慕
E、身體機(jī)能迅速健全
A、認(rèn)識(shí)水平的不斷提高
B、情感和意志的不斷發(fā)展
C、自我意識(shí)覺(jué)醒
D、獨(dú)立精神加強(qiáng)
E、對(duì)異性的好感與愛(ài)慕
A、重視人生觀教育
B、重視安全教育
C、減輕過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)
D、加強(qiáng)青少年創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)
E、培養(yǎng)穩(wěn)定而積極的情緒和情感
A、身體發(fā)育基本成熟
B、性機(jī)能的發(fā)育基本成熟
C、神經(jīng)系統(tǒng)已經(jīng)發(fā)育完善
D、認(rèn)識(shí)能力有了深入的發(fā)展
E、自我意識(shí)發(fā)展逐步趨于成熟
A、創(chuàng)造和使用工具,增強(qiáng)生存能力
B、認(rèn)識(shí)世界和改造世界,滿(mǎn)足人的需要
C、認(rèn)識(shí)自己和改善自己,發(fā)展和完善人自身
D、每個(gè)人都有自己潛能
E、具有整體性和獨(dú)立性的人格
A、身體力量
B、社會(huì)力量
C、家庭力量
D、網(wǎng)絡(luò)力量
E、精神力量
最新試題
“孟母三遷”的故事反映了家庭教育對(duì)人的重要影響。
學(xué)校教育,尤其是基礎(chǔ)教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響不僅具有即時(shí)的價(jià)值,而且具有延時(shí)的價(jià)值。
為什么學(xué)校教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用?
人的心理發(fā)展是人的發(fā)展的重要內(nèi)容,包括認(rèn)知和情感兩個(gè)方面的發(fā)展。
歷史上流傳的“狼孩”的故事說(shuō)明,遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中決定人的發(fā)展方向。
從活動(dòng)水平的角度看,個(gè)體的實(shí)踐活動(dòng)由生理、心理和社會(huì)實(shí)踐三種不同層次和內(nèi)容的活動(dòng)構(gòu)成。
遺傳素質(zhì)在人的發(fā)展中的作用?
我國(guó)古代性惡論的代表人物是荀子,性惡論屬于個(gè)體身心發(fā)展的外鑠論動(dòng)因。
教育發(fā)揮主導(dǎo)與促進(jìn)作用是有條件的,這些條件有哪些?
如何把握人的發(fā)展過(guò)程中內(nèi)因外因的辯證關(guān)系。