A.前圖書閱讀
B.前識字閱讀
C.前書寫閱讀
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A.健康教育是保護(hù)幼兒健康成長的需要
B.健康教育為幼兒一生的健康和生活奠定良好基礎(chǔ)
C.健康教育是對幼兒進(jìn)行全面素質(zhì)教育的重要組成部分
D.幼兒身心健康是國家、民族發(fā)展的需要
A.身體保健
B.生活自理
C.安全自護(hù)
D.環(huán)境與健康
A.體操
B.體育教學(xué)活動
C.戶外體育活動
D.軍訓(xùn)
A.講解演示法
B.動作與行為練習(xí)法
C.討論評議法
D.游戲法
A.個別
B.集體
C.戶外
D.室內(nèi)
A.平行介入
B.交叉介入
C.垂直介入
A.教育性
B.安全衛(wèi)生
C.經(jīng)濟(jì)實(shí)惠
D.可操作性
A.直接指導(dǎo)
B.間接指導(dǎo)
C.教師指導(dǎo)
D.幼兒自由發(fā)揮
A.體育游戲
B.表演游戲
C.角色游戲
D.音樂游戲
A.練習(xí)性
B.象征性
C.規(guī)則
最新試題
感受漢字的基本結(jié)構(gòu)，認(rèn)識漢字的書寫特點(diǎn)和工具，學(xué)習(xí)書寫漢字的基本方式。這是幼兒園早期閱讀活動中的（）
在語言教育活動中，幼兒學(xué)習(xí)吸收的主要是語言信息材料，但也包括那些與語言有關(guān)的其他信息材料。如活動中除了有語言，還可能有音樂、美術(shù)、動作等不同發(fā)展領(lǐng)域活動因素并存。這體現(xiàn)了語言教育活動設(shè)計(jì)的（）。
能根據(jù)不同的聽者和不同的情境，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用有關(guān)的詞匯、語法和語調(diào)；能用連貫的語句說清楚自己所要表達(dá)的意思，也能聽懂別人所表達(dá)的意思。以上的描述指的是幼兒語言教育活動中的（）。
教師讓幼兒欣賞了一些京劇名段，介紹了京劇中的生旦凈末丑、唱念做打，并帶幼兒觀看了京劇臉譜藝術(shù)展，直觀接觸各種京劇臉譜，讓幼兒模仿京劇唱腔、畫臉譜。這是（）的運(yùn)用。
2～3歲左右的幼兒的繪畫往往是無目的地亂畫，被稱為（）。
幼兒的科學(xué)是一種（）層次的科學(xué)知識。
設(shè)計(jì)主題教育活動的主題時，可以從（）出發(fā)。
幼兒學(xué)習(xí)了新詞匯“美麗的”之后，教師提供了花園、花朵、幼兒園、孔雀等圖片，引導(dǎo)幼兒用“美麗的XX”描述圖片的內(nèi)容。以上教育環(huán)節(jié)中，教師運(yùn)用的教育方法是（）。
角色游戲組織與指導(dǎo)的基本原則是以（）為主。
情景轉(zhuǎn)變是（）游戲發(fā)生的標(biāo)志。