A、嬰幼兒期
B、童年期
C、青少年期
D、老年期
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、社會文化
B、遺傳
C、自我發(fā)展
D、學(xué)校教育
A、自我概念
B、自尊
C、自我同一性
D、自我和諧
A、自我同一性對角色混淆
B、完善感對絕望感
C、親密感對孤獨感
D、創(chuàng)造力感對自我專注
A、家譜分析法
B、雙生子研究法
C、觀察法
D、文獻法
A、印刻
B、依附
C、依戀
D、親情
A、埃里克森
B、安斯沃斯
C、洛侖茲
D、哈羅
A.智力
B.動作
C.人格
D.身體
A、認(rèn)真型
B、威信型
C、專制型
D、寬容型
A、自由式游戲
B、規(guī)則式游戲
C、創(chuàng)造式游戲
D、合作式游戲
A、第二階段
B、第六階段
C、第三階段
D、第五階段
最新試題
從道德行為的發(fā)展來看,小學(xué)生的言行基本上是協(xié)調(diào)一致的,年齡越大,言行越一致。
下列關(guān)于中學(xué)生體育鍛煉表述正確的是()
觀察法有利于對所要研究的問題進行廣泛而深入的研究,同時能保證所收集資料的真實性。
中學(xué)生人格發(fā)展的特點描述正確的有()
小學(xué)生記憶特點表述正確的有()
陳述性知識的提取是一個快速、自動化的激活過程。
人的思想在頭腦中是以詞語而不是以命題或者概念來表征和記錄事物的。
動機最佳水平與任務(wù)的難度成正比。
中學(xué)生對老師的要求和期望更高,他們通常用理想的標(biāo)準(zhǔn)來評價現(xiàn)實中接觸到的教師,并產(chǎn)生積極或校消極的判斷。
變化的練習(xí)情境不利于學(xué)習(xí)策略的掌握。