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問答題論述與成人和同伴的交往活動能夠促進幼兒多方面的學習與發(fā)展：

交往能滿足幼兒的認識性動機；交往能滿足幼兒得到認可和支持的需要；促進幼兒自我意識的生成；促進幼兒主動性和創(chuàng)造性的發(fā)展

1.名詞解釋幼兒創(chuàng)造性

幼兒根據(jù)一定的目的和意愿，在已有知識經(jīng)驗的基礎上，用新穎、獨特的方法產(chǎn)生具有個人價值的產(chǎn)品的心理品質(zhì)。

2.填空題幼兒的學習主要是以（）為主

3.填空題創(chuàng)造性學習離不開學習的（）。

4.填空題兒童通過（）和幻想，進行角色選擇，終止規(guī)則，改變結果。

5.填空題幼兒創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在（）。

6.填空題評估是判斷幼兒的學習是否發(fā)生以及（）的程度的一種系統(tǒng)方法。

7.填空題學習不僅僅是依賴與教師的知識傳遞，（）也是幼兒園教學的重要組成部分。

8.填空題區(qū)角環(huán)境的設計中各區(qū)的最佳配置（）。

9.單項選擇題在學習動機理論中，需要層次理論的代表人物是（）

A.阿特金森
B.班杜拉
C.韋納
D.馬斯洛

10.單項選擇題（）是人類特有的傳遞信息的工具，是人類心理交流的重要手段，它不僅與個體的認知發(fā)展存在密切關系，而且對個體的社會性發(fā)展有重要作用。

A.語言
B.握手
C.擁抱
D.微笑