A、完成階段
B、總結(jié)階段
C、分解階段
D、反饋階段
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A、方桌形式
B、斜一對(duì)一式
C、正一對(duì)一式
D、長(zhǎng)桌形式
A、色彩鮮明性原則
B、明亮性原則
C、設(shè)施簡(jiǎn)潔性原則
D、穩(wěn)定性原則
A、撰寫時(shí)間
B、內(nèi)容概要
C、結(jié)論
D、基本數(shù)據(jù)
A、明確測(cè)驗(yàn)對(duì)象
B、明確測(cè)驗(yàn)的用途
C、明確測(cè)驗(yàn)性質(zhì)
D、明確測(cè)驗(yàn)的意義
A、15
B、14
C、16
D、17
A、泰羅
B、甘特
C、霍蘭德
D、吉爾布雷斯
A、人職匹配
B、特性因素
C、二因素結(jié)構(gòu)
D、職業(yè)因素
A、測(cè)評(píng)
B、人員測(cè)評(píng)
C、人員素質(zhì)測(cè)評(píng)
D、人員素質(zhì)測(cè)評(píng)工作
A、激勵(lì)
B、專題研究
C、團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)
D、研討會(huì)
A、指導(dǎo)是職業(yè)化發(fā)展的需要
B、指導(dǎo)是現(xiàn)代化理念的需要
C、指導(dǎo)是專業(yè)化培訓(xùn)發(fā)展的重要內(nèi)容
D、指導(dǎo)是企業(yè)發(fā)展的需要
最新試題
培訓(xùn)教學(xué)督導(dǎo)工作具有的基本職能是()
對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的評(píng)估是對(duì)某個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教育、教學(xué)狀況和()的分析、判斷和評(píng)定。
分析評(píng)價(jià)教學(xué)工作的基本方法有()
企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)管理的物質(zhì)系統(tǒng)包括()
為了規(guī)避培訓(xùn)質(zhì)量主要問(wèn)題,應(yīng)從()方面加以考慮。
對(duì)教學(xué)工作的監(jiān)督、檢查可采用()。
示范-指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程模式的基本程序是()
培訓(xùn)教材開發(fā)的新趨勢(shì)是指()。
培訓(xùn)師在進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)工作時(shí),要()。
教材審核常用的基本方法有()。