A.估算法
B.獨創(chuàng)法
C.實錄法
D.演繹法
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A.事業(yè)心、責任感
B.大公無私
C.身體狀況
D.專業(yè)結(jié)構(gòu)能力
A.崗位設(shè)定
B.崗位分工
C.崗位標準制定
D.崗位技能培訓
A.評估尺度
B.評估程度
C.評估過程控制
D.評估制度及專家素質(zhì)
A.時效性原則
B.一致性原則
C.操作性原則
D.全程控制、全員參與的原則
A.培訓質(zhì)量管理方案
B.培訓模式
C.培訓技巧
D.培訓結(jié)構(gòu)
A.培訓監(jiān)控
B.培訓環(huán)境
C.培訓服務(wù)
D.培訓控制
A.培訓應(yīng)用
B.培訓監(jiān)視
C.培訓總結(jié)反饋
D.培訓可行性分析
A.培訓項目
B.培訓需求文件
C.培訓計劃
D.培訓課程體系
A.評估數(shù)據(jù)的整理
B.評估數(shù)據(jù)的分析
C.評估數(shù)據(jù)的收集
D.評估數(shù)據(jù)的分配
A.初級評估
B.終極評估
C.再評估
D.自我評估
最新試題
區(qū)分度是指測驗對被測試者的()
不具有組織特性的有()。
崗位規(guī)范書的基本功能是用以說明承擔某一崗位工作的員工,在()等方面的最低要求。
班組長作為“兵頭將尾”,對其業(yè)務(wù)素質(zhì)的要求是()。
備課的基本原則有:要掌握()。
培訓課程體系中包含的主要內(nèi)容有()。
語言設(shè)計的主要要求有()。
人力資源開發(fā)需要注意的主要問題是必須跳出舊的人事管理(勞動力管理)的束縛;必須重視開發(fā)的作用及發(fā)揮開發(fā)的功能;必須(),提高開發(fā)的整體效果。
依據(jù)國家職業(yè)資格標準確定教材一定要()。
采用標準化測量的優(yōu)點之一是因為(),是測評工具對不同的人的測評結(jié)果便于對照和比較。