A.偏見心理
B.猜疑心理
C.嫉妒心理
D.自私心理
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A.勞動者生活的需要
B.職業(yè)崗位的需要
C.社會發(fā)展的需要
D.勞動者全面發(fā)展的需要
A.專業(yè)培訓
B.素質(zhì)教育培訓
C.技能培訓
D.崗位培訓
A.結(jié)構(gòu)性失業(yè)
B.季節(jié)性失業(yè)
C.周期性失業(yè)
D.摩擦性失業(yè)
A.技術(shù)水平
B.職業(yè)能力
C.工作能力
D.職業(yè)資格證書
A.市場是主導，行業(yè)、企業(yè)是主體
B.政府是主導，行業(yè)、企業(yè)是主體
C.市場是主導，政府是主體
D.行業(yè)，企業(yè)是主導，高校是主體
A.崇尚科學
B.誠實守信
C.集體主義
D.為人民服務(wù)
A.社會科學發(fā)展
B.社會經(jīng)濟基礎(chǔ)
C.社會科學技術(shù)
D.工業(yè)化進程
A.態(tài)度
B.法律
C.道德
D.規(guī)則
A、心理
B、思想
C、氣質(zhì)
D、個性
A、彌補的個體
B、綜合的個體
C、依賴的個體
D、依賴的個體的組合
最新試題
（）屬于效能指標。
教學準備工作主要包括（）。
語言設(shè)計的主要要求有（）。
試比較四類量表之間的功能區(qū)別。
對某一培訓機構(gòu)當年培訓管理水平與前一年相比有多大程度的提高的判定屬于（）。
新時期班組創(chuàng)新管理的內(nèi)容主要包括（）。
測評中的“測”也稱為（）。
培訓評估的方法可以從評估過程的兩個階段來分類，具體評估階段的主要方法有（）。
培訓流程的構(gòu)成要素包括（）。
一般職業(yè)能力測試包括（）等能力測驗。