A.技術水平
B.職業(yè)能力
C.工作能力
D.職業(yè)資格證書
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A.市場是主導,行業(yè)、企業(yè)是主體
B.政府是主導,行業(yè)、企業(yè)是主體
C.市場是主導,政府是主體
D.行業(yè),企業(yè)是主導,高校是主體
A.崇尚科學
B.誠實守信
C.集體主義
D.為人民服務
A.社會科學發(fā)展
B.社會經濟基礎
C.社會科學技術
D.工業(yè)化進程
A.態(tài)度
B.法律
C.道德
D.規(guī)則
A、心理
B、思想
C、氣質
D、個性
A、彌補的個體
B、綜合的個體
C、依賴的個體
D、依賴的個體的組合
A、較小
B、較大
C、適中
D、不變
A、培訓是培訓部門的工作
B、培訓是員工職業(yè)發(fā)展的要求
C、培訓是工作之前的事
D、培訓是消費和成本
A、人員素質測評
B、培訓計劃制度
C、制定開發(fā)方案
D、培訓實施設計
A、提供自身素質
B、抓住企業(yè)生產經營的主要需求
C、提高責任意識
D、具備良好的職業(yè)精神
最新試題
職責指標反映培訓工作的()等各環(huán)節(jié)狀態(tài)。
新時期班組創(chuàng)新管理的內容主要包括()。
試比較四類量表之間的功能區(qū)別。
培訓評估的方法可以從評估過程的兩個階段來分類,具體評估階段的主要方法有()。
計算普通算術平均數,必須知道()等測量值。
廣義的遠程培訓泛指所有的遠距離培訓,包括()。
()屬于效能指標。
人力資源開發(fā)需要注意的主要問題是必須跳出舊的人事管理(勞動力管理)的束縛;必須重視開發(fā)的作用及發(fā)揮開發(fā)的功能;必須(),提高開發(fā)的整體效果。
采用標準化測量的優(yōu)點之一是因為(),是測評工具對不同的人的測評結果便于對照和比較。
拓展培訓中“破冰”的內容包括()。