A.潛伏期長
B.特異性強
C.協(xié)同作用強
D.變異性大
E.廣泛存在
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A.A型行為
B.預警行為
C.諱疾忌醫(yī)
D.遵醫(yī)行為
E.求醫(yī)行為
A.脫敏法
B.強化法
C.厭惡法
D.示范法
E.消除法
A.預防接種
B.戒煙行為
C.合理營養(yǎng)和平衡膳食
D.駕車系安全帶
E.火災自救行為
A.知識
B.態(tài)度
C.價值觀
D.信念
E.行為
A.預警行為
B.求醫(yī)行為
C.遵醫(yī)行為
D.病人角色行為
E.C型行為
A.日常健康行為
B.保健行為
C.避免有害環(huán)境行為
D.預警行為
E.戒除不良嗜好行為
A.脫敏法
B.強化法
C.厭惡法
D.示范法
E.消除法
A.知是基礎、信是動力、行是目標
B.知是動力、信是基礎、行是目標
C.知是目標、信是動力、行是基礎
D.知是基礎、信是目標、行是動力
E.知是目標、信是基礎、行是動力
A.知識
B.態(tài)度
C.信念
D.決心
E.行為
A.知識、信仰、行動
B.知識、態(tài)度、行動
C.知識、態(tài)度、信念
D.知識、態(tài)度、信念和行為
E.知識、信仰、行為
最新試題
為降低5歲以下兒童死亡率而進行的健康教育項目的一級目標人群是()
在社區(qū)健康促進中,可開發(fā)利用的社區(qū)資源不包括()
健康教育的工作內(nèi)容包括()
人際傳播在健康教育中的形式有()
社區(qū)需求評價的類型有()
健康傳播的效果,按可達到的難度層次由高到低可分為()
質(zhì)量控制的內(nèi)容包括()
依據(jù)對人群健康威脅的嚴重程度排序主要包括()
形成評價的具體內(nèi)容包括()
依據(jù)危險因素的可干預性排序主要包括()