A.為每個學生提供平等的學習機會
B.從學生已有的經(jīng)驗出發(fā)
C.讓學生有更多的機會主動地體驗科學探究的過程
D.為學生創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)化學、技術(shù)、社會、環(huán)境相互關(guān)系的學習情境
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A.物質(zhì)的性質(zhì)與應(yīng)用
B.科學探究與化學實驗
C.物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)
D.化學與社會·跨學科實踐
A.智能化
B.系統(tǒng)化
C.大眾化
D.個性化
A.集備小組
B.名師工作室
C.教學沙龍
D.工作坊和微論壇
A.條件
B.空間
C.時間
D.質(zhì)量
A.途徑
B.根本
C.關(guān)鍵
D.保障
A.基礎(chǔ)性
B.復雜性
C.應(yīng)試性
D.變化性
A.差異性
B.多樣性
C.相似性
D.共通性
A.7?9
B.8?9
C.7?8
D.9
A.核心素養(yǎng)
B.核心概念
C.學習過程
D.化學觀念
A.科學探究與化學實驗
B.物質(zhì)的性質(zhì)與應(yīng)用
C.化學與社會·跨學科實踐
D.物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)
最新試題
能正確選取實驗試劑和儀器，依據(jù)實驗方案完成必做實驗，并能全面、準確地記錄實驗過程和現(xiàn)象屬于（）主題的學業(yè)要求。
化學教研員要深刻認識新時代教研工作的意義和價值，深入研究化學課程育人價值、學生（）發(fā)展的特點和規(guī)律，注重提升教師課程育人的能力。
下列不屬于常見的物質(zhì)中金屬與金屬礦物的內(nèi)容要求的是（）。
通過實物、圖片、模型等直觀手段，聯(lián)系學生常見的具體物質(zhì)，引導學生感受物質(zhì)的（）。
能說明必做試驗的基本思路與方法，分析實驗實施的合理性屬于（）主題的學業(yè)要求。
以下不屬于社會性議題的是（）。
在化學課程學習中，教師應(yīng)緊緊圍繞核心素養(yǎng)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，注重運用多樣化的教學方式，促進學生（）和深度學習，發(fā)展科學思維能力。
課程標準解讀可以釆取專家現(xiàn)場講座、（）學習的方式。
開展教師培訓是落實課程改革要求、提升育人質(zhì)量的（）。
基于本 校學情，聚焦教學難點，形成教研專題不包括（）。