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顧老師采用建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論,用將近一學(xué)期的時間組織學(xué)生學(xué)習(xí)《肖像畫創(chuàng)作》。他首先讓學(xué)生研究“什么是肖像畫”,除了要求學(xué)生了解肖像畫的形式外,還要了解作品的社會背景和人文內(nèi)涵,并相互交流:其次讓學(xué)生選擇自己喜歡的大師,了解其生平,體會作品傳遞的情感,借鑒大師的風(fēng)格來表現(xiàn)對象:最后又引入了美國內(nèi)爾,諾丁斯的“關(guān)懷理論”,讓學(xué)生學(xué)會關(guān)心他人、關(guān)注社會,并“以情帶枝”,懷著崇敬的心情創(chuàng)作一幅令自己敬愛、感動的人物的肖像畫。問題:請從三維目標(biāo)的角度簡要評價該堂教學(xué)。
教師引導(dǎo)學(xué)生查閱資料后,進(jìn)行思考、交流、討論并解決問題的學(xué)習(xí)方式屬于()。
閱讀以下教學(xué)片段,并回答問題。教學(xué)目標(biāo):了解版畫的起源及分類,初步掌握一至兩種版畫的制作方法。教學(xué)活動片段一:學(xué)習(xí)版畫的起源及分類。課件出示版畫起源的標(biāo)題和文字介紹,教師進(jìn)行閱讀,并讓學(xué)生進(jìn)行齊讀。緊接著課件出示版畫的分類:凸版畫、平板畫、孔版畫、綜合版畫、電腦版畫,教師通過文字和語言進(jìn)行介紹,學(xué)生聽,然后讓學(xué)生齊讀版畫的分類。教學(xué)活動片段二:學(xué)習(xí)版畫的制作方法。課件出示木版畫的制作方法,(1)木版畫的定義;(2)木版畫的分類;(3)制作步驟:繪稿、板材整理、過稿、刻板、選紙、準(zhǔn)備印刷材料、點(diǎn)彩、上色、鋪紙、壓印、干燥、整理。教師進(jìn)行講解,然后學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。教學(xué)活動片段三:課堂評價學(xué)生把自己的作品展示在教室的黑板或墻上,首先向同學(xué)介紹自己制作和設(shè)計的經(jīng)驗,然后評出自己喜歡的作品,最后由教師進(jìn)行總結(jié)評價。問題:(1)你認(rèn)為教學(xué)活動片段一中教師的教學(xué)方法是否有助于學(xué)生對版畫的認(rèn)識和了解?為什么?如果是你來教學(xué),你會采用哪些方法?(2)在學(xué)習(xí)版畫的初始就安排學(xué)習(xí)木版畫你認(rèn)為是否合適?為什么?教會學(xué)生制作版畫除了講解外還需要用哪些方法來進(jìn)行教學(xué)?
手工制作《中國結(jié)》。某教師是這樣設(shè)計的:(1)展示2008年申辦奧運(yùn)會的標(biāo)志。問:這個奧運(yùn)會標(biāo)志是怎樣寫出來的?(2)展示大量的中國結(jié)圖片。問:欣賞了中國結(jié)你有何感受?你知道中國結(jié)的由來嗎?中國結(jié)為什么在歷史上記載比較少?你還知道中國結(jié)哪些相關(guān)的故事?(學(xué)生七嘴八舌很感興趣,以上活動用了25分鐘時間)(3)介紹制作中國結(jié)材料。(4)教師示范:先用一把繩子打結(jié),再用兩根繩子打結(jié)。(5)學(xué)生練習(xí)。(下課鈴聲響了,多數(shù)學(xué)生遺憾沒學(xué)會打結(jié)。)分析:這樣的教學(xué)安排合理嗎?為什么?
案例:《勞動--人類創(chuàng)造力的源泉》一課的導(dǎo)入講述寓言,寓言內(nèi)容為:一個人死了之后靈魂走到一個地方,十分漂亮,由于又饑又餓,所以他就進(jìn)去想要點(diǎn)飯吃,誰知這個地方的主人不但給他飯吃,而且還熱情地挽留他住下來,他當(dāng)然很高興地住下來了。在這里什么勞動也沒有,這是他最高興的,他知道自己是住在天堂里。但這樣一直住了一段時間后他就感覺很無聊,終于有一天他忍受不住了,去找這個地方的主人,讓自己有點(diǎn)事可做,要不然就太無聊太空虛了。主人告訴他這個地方就是不需要勞動,你就是來享受的。這個人感覺自己實(shí)在是無聊的不行了,就說我不愿意在天堂住了,我寧愿上地獄去有點(diǎn)事做也不愿意在這里受這種無事可做的罪了。但此時主人不動聲色地說:“你以為這里是天堂嗎?這里就是地獄!”原來如果讓一個人不勞動、無事可做竟然是一種懲罰?。?)本案例是以故事的形式導(dǎo)入,請說明導(dǎo)入的意圖是什么?(2)在教學(xué)中應(yīng)用導(dǎo)入需要注意哪些問題?
請仔細(xì)閱讀以下兩個鏡頭并回答問題。【鏡頭一】“烽煙滾滾,唱英雄……人民戰(zhàn)士驅(qū)虎豹,舍生忘死保和平!”電影《英雄兒女》的插曲播放。教師開始講起了電影《英雄兒女》中志愿軍王成叔叔抗美援朝時的故事?!熬驮谕醭墒迨鍥_向敵群,與敵人同歸于盡的同時,軍號響了,志愿軍開始了大反攻?!眴栴}:你是否贊同以音樂、故事的方式導(dǎo)入教學(xué)的方式?能否再例舉一種導(dǎo)入教學(xué)的方式?【鏡頭二】教師引導(dǎo)學(xué)生深入了解軍號的外形、顏色和功能等,并提示幾種基本的制作方法,如捏、折、卷等,還可以增添紅飄帶等小裝飾,讓軍號更鮮艷。接著,教學(xué)進(jìn)入“奇思妙想階段”,教師啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)基本的制作方法,要求學(xué)生在《英雄兒女》故事的基礎(chǔ)上,發(fā)揮想象能力,利用硬紙殼、橡皮泥、陶泥、錫箔紙等現(xiàn)有材料,設(shè)計、制作各種構(gòu)思奇妙、造型美觀的“小軍號”。問題:(1)同一個內(nèi)容卻鼓勵學(xué)生用不同的材料完成作業(yè),請予以評價。(2)“小軍號”的設(shè)計是否適應(yīng)“奇思妙想”?請談?wù)勀愕南敕ā?/p>
案例:某老師在上《現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)作品欣賞》一課的時候,準(zhǔn)備充分,講解精到,聲情并茂,學(xué)生聽得非常認(rèn)真。在交流與互動的環(huán)節(jié),老師出示米勒的作品《晚鐘》,提問說:“請問這幅畫給同學(xué)們什么樣的感受?你從這幅畫中感受到了什么?”……學(xué)生們一片沉寂,不知從何答起……問題:請分析此種現(xiàn)象出現(xiàn)的原因,并談?wù)勅绾胃倪M(jìn)。
在美術(shù)教學(xué)中,如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣?
黃老師根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)開設(shè)“微電影”課程,讓學(xué)生組成攝制小組,合理分工,創(chuàng)作出一批富有校園生活特色的微電影作品,這種學(xué)習(xí)方式主要是()。
問題:(1)評價在美術(shù)教學(xué)中,采用圖片欣賞、提問、啟發(fā)的方式導(dǎo)入新課的作用。