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A.呈示法
B.示范法
C.演示法
D.展示法
A.運用了電子繪圖板
B.運用了數(shù)碼相機
C.運用了現(xiàn)代信息技術
D.運用了網絡資源
A.故事講述
B.作品分析
C.角色扮演
D.背景音樂
A.表現(xiàn)性學習法
B.研究性學習法
C.接受性學習法
D.程序性學習法
A.接受學習
B.合作學習
C.掌握學習
D.個別學習
A.個人獨立完成
B.班級集體完成
C.年級合作完成
D.同桌協(xié)作完成
A.室內授課
B.室外授課
C.多媒體授課
D.參觀活動
最新試題
如何在美術教學中培養(yǎng)學生的審美能力?
七年級上冊《移情草木--花鳥畫》的重難點設計如下:重點:(1)理解、感受花鳥畫,加深對生命與自然和諧交融關系的理解。(2)有關造型知識、色彩知識。(3)用水墨畫的表現(xiàn)形式去表現(xiàn)自己喜歡的花草動物。難點:用中國畫表現(xiàn)花鳥,特別是利用色彩和抽象的表現(xiàn)形式相結合來表現(xiàn)身邊的動植物。結合案例,分析通過什么方法突破本節(jié)課的難點?
某位老師根據(jù)美術教學工作的經驗及現(xiàn)在學生的情況分析,對于現(xiàn)行美術教材中的內容進行了改動。由此教學內容得到優(yōu)化,激發(fā)了學生的興趣。請根據(jù)新課程標準對于美術教材的編寫要求說出自己的看法。
如何在美術課程的教學中實施創(chuàng)新精神?
案例:某美術教師在美術課《小動物蓋房子》的教學設計中,首先以一個簡短、生動的故事導入新課;緊接著新授環(huán)節(jié)則設置了學生的互動交流,組織學生分組討論“為小白兔蓋房子的具體步驟”這一問題,并在討論結束時由小組代表說出步驟;最后,在教師的示范下,帶領學生制作一個簡易的小白兔的房子,使學生對于建房子的步驟有了清晰的認識。問題:(1)你認為此教學片斷中教師是否為學生創(chuàng)設了學習情境?情境的創(chuàng)設是否有助于學生學習目標的達成?(2)分析教師示范這個教學環(huán)節(jié)的目的,并說說美術課堂中教學示范的作用。
案例:白老師在上《草垛》一課時,請學生欣賞油畫《草垛》并與向日葵實景照片及同類題材古典油畫作品進行比較,引導學生分組討論它們的異同。接著教師用三棱鏡分析了光譜的原理,進而揭示后印象派繪畫的色彩表現(xiàn)的特點。最后,教師在補充、歸納之后,讓學生體驗后印象派繪畫的色彩表現(xiàn)魅力。問題:這位教師用了哪些教學方法?優(yōu)點是什么?
目前中學美術欣賞課中,存在教師講授時間多,留給學生學的機會少的現(xiàn)象,作為一名中學美術教師,請結合自己的教學實踐,談談自己的看法。
如何在美術課堂教學中創(chuàng)設情境?
為更好的實施美術教學活動,在教學中應注重哪些內容?
案例:張老師在上《中國畫鑒賞方法》一課時,將教材中的十幾幅美術作品的作者與內容都進行了簡單的講解。時間非常緊張,張老師講得很辛苦,但是學生覺得并沒有學會欣賞中國畫的方法。課中,張老師在讀其中一幅畫的題詩時讀錯了一個字,有一位學生指出老師的錯誤,張老師解釋:“古代繪畫中的題款很難辨認,錯一個字很正常。(1)從教學目標、教學安排與教學方法三方面分析,張老師在教學中存在哪些問題?(2)張老師對讀錯字的解釋合適嗎?請作出判斷并說出你的建議。