A.五
B.六
C.七
D.八
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A.弗洛伊德
B.伯克維茲
C.弗瑞德曼
D.津巴多
A.間接學(xué)習(xí)
B.自主學(xué)習(xí)
C.直接學(xué)習(xí)
D.循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)
A.XXXY
B.XY
C.XXY
D.XYY
A.心理不平衡
B.心理落差
C.心理失調(diào)
D.相對剝奪感
A.死的本能
B.學(xué)習(xí)的本能
C.攻擊的本能
D.反抗的本能
A.挫折感被喚起
B.憤怒情緒泛化
C.連續(xù)消極刺激
D.情緒帶入
A.反社會(huì)的攻擊行為
B.社會(huì)認(rèn)可的攻擊行為
C.親社會(huì)的攻擊行為
D.無意識行為
A.反社會(huì)型的攻擊行為
B.親社會(huì)的攻擊行為
C.社會(huì)認(rèn)可的攻擊行為
D.社會(huì)不認(rèn)可的攻擊行為
A.行為者意圖
B.行為性質(zhì)
C.行為發(fā)生的原因
D.行為發(fā)生前的線索
A.格雷夫
B.凱特曼
C.高夫曼
D.庫利
最新試題
態(tài)度形成與發(fā)展的理論有哪些()
從態(tài)度的成分角度劃分,態(tài)度可以分為()
個(gè)體在社會(huì)中被賦予的身份和期望的行為模式稱為()
下列哪些方式是社會(huì)群體分類依據(jù)()
社會(huì)化主要指的是什么過程()
下列哪些是社會(huì)惰化的別稱()
以下哪些效應(yīng)與順從有關(guān)()
從個(gè)體視角來看,個(gè)體與其他社會(huì)成員互動(dòng),成為合格社會(huì)成員的過程,稱之為()
()是社會(huì)互動(dòng)論中的典型理論。
生活中與人們進(jìn)行交往的他人對個(gè)體的影響力是不同的,有一些人對人們的自我認(rèn)識發(fā)展有非常重要的影響,這些人被稱作()