以下關于循環(huán)評估模型的不足之處說法不正確的是（）。

以下不適宜知識類培訓的培訓方法是（）。

培訓目標對受訓者傳達的意圖中，下面（）的說法是錯誤的。

對（）受訓者，宜采用以教師為主教學方法，以理論講授，報告會為主。

反應層面的評估一般采用（）。

學習層面的評估一般采用（）。

（）是培訓項目計劃和培訓方案制訂與實施的導航燈。

在培訓項目規(guī)劃中包含了許多不同的內容，比較容易被忽視的是（）。

不屬于培訓成果內容的是（）。

培訓范圍包含四個培訓層次，即（）。