A.“戰(zhàn)略管理”
B.“質(zhì)量管理”
C.“技術(shù)管理”
D.競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
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A.《戰(zhàn)略與結(jié)構(gòu)：工業(yè)企業(yè)史的考證》
B.《公司戰(zhàn)略概念》
C.《競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略》
D.《公司戰(zhàn)略》
A.問題發(fā)現(xiàn)心智
B.多元文化經(jīng)驗(yàn)心智
C.專門領(lǐng)域知識(shí)心智
D.說服傳播心智
A.態(tài)度
B.感應(yīng)
C.感知
D.動(dòng)機(jī)
A.社會(huì)；
B.管理；
C.文化；
D.戰(zhàn)略。
A.外圍專利戰(zhàn)略
B.異議干擾戰(zhàn)略
C.權(quán)項(xiàng)落空戰(zhàn)略
D.繞開權(quán)項(xiàng)戰(zhàn)略
A.業(yè)余時(shí)間
B.空閑時(shí)間
C.持續(xù)時(shí)間
D.間斷時(shí)間
A.專業(yè)創(chuàng)新能力
B.創(chuàng)新能力
C.個(gè)體創(chuàng)新能力
D.非專業(yè)創(chuàng)新能力
A.六六討論法；
B.形態(tài)分析法
C.六頂思考帽法
D.頭腦風(fēng)暴法
A.優(yōu)點(diǎn)列舉法
B.缺點(diǎn)列舉法
C.屬性列舉法
D.希望點(diǎn)列舉法
A.加大創(chuàng)新投入
B.推進(jìn)制度創(chuàng)新
C.提升企業(yè)自主創(chuàng)新能力
D.優(yōu)化創(chuàng)新環(huán)境
E.創(chuàng)新文化建設(shè)
最新試題
低碳經(jīng)濟(jì)以低能耗、低排放、低污染為基礎(chǔ)，其實(shí)質(zhì)是提高能源利用效率和創(chuàng)建清潔能源結(jié)構(gòu)，核心是（）
（）不僅為科技創(chuàng)新提供知識(shí)方面的支持，提供精神方面的動(dòng)力，也為科技創(chuàng)新提供適應(yīng)的環(huán)境和氛圍。
右腦教育起源于日本，早在20世紀(jì)50年代，日本教育學(xué)博士七田真就提出右腦教育并逐漸有了一些右腦教育理論和成果。七田真認(rèn)為，左腦的記憶是低速記憶，而右腦是高速記憶，這兩種記憶的能力之比高達(dá)（）
《人間詞話》堪稱王國(guó)維文學(xué)批評(píng)的代表作，它熔中國(guó)古典文化和西方哲學(xué)、美學(xué)于一爐，獨(dú)樹一幟，構(gòu)筑一個(gè)以（）為中心的文藝?yán)碚擉w系，這些概念是一種自學(xué)的創(chuàng)造。
（）因?yàn)檫m用于各種類型和場(chǎng)合的創(chuàng)造活動(dòng)而被譽(yù)為“創(chuàng)新技法之母”。
（）說：“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要”。
TRIZ法認(rèn)為，解決物理沖突的分離原理包括（）
生態(tài)產(chǎn)業(yè)包括（）
我國(guó)政府將生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)分為（）
（）是科技創(chuàng)新和文化創(chuàng)新的支撐和保障。