A.企業(yè)之間相互調(diào)查
B.問(wèn)卷調(diào)查
C.委托中介機(jī)構(gòu)調(diào)查
D.訪談?wù){(diào)查
E.采集社會(huì)公開(kāi)信息
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A.冰山模型
B.洋蔥模型
C.大海模型
D.大樹(shù)模型
E.橘子模型
A.具有生動(dòng)的人際互動(dòng)效應(yīng)
B.題目的質(zhì)量影響測(cè)評(píng)的質(zhì)量
C.討論過(guò)程真實(shí)、易于評(píng)價(jià)
D.被評(píng)價(jià)者難以掩飾自己特點(diǎn)
E.對(duì)評(píng)價(jià)者和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的要求較高
A.選擇范圍較大
B.帶來(lái)全新理念
C.提高培訓(xùn)檔次
D.易于控制培訓(xùn)
E.易于營(yíng)造氣氛
A.崗位技能工資
B.能力資格工資
C.崗位效益工資
D.技術(shù)等級(jí)工資
E.薪點(diǎn)工資
A.員工升學(xué)
B.員工死亡
C.員工參軍
D.員工失業(yè)
E.新就業(yè)單位沒(méi)有實(shí)行企業(yè)年金制度
A.保證培訓(xùn)效果測(cè)定的科學(xué)性
B.保證培訓(xùn)需求確認(rèn)的科學(xué)性
C.保證培訓(xùn)活動(dòng)按照計(jì)劃進(jìn)行
D.確保計(jì)劃與實(shí)際需求合理銜接
E.找出不足,發(fā)現(xiàn)新培訓(xùn)需要
A.訓(xùn)練周密
B.增強(qiáng)了主動(dòng)性
C.針對(duì)性好
D.學(xué)員能全力以赴學(xué)習(xí)
E.較有深度
A.態(tài)度調(diào)查
B.筆試
C.現(xiàn)場(chǎng)觀察
D.訪談
E.關(guān)注某小組
A.半年或一年以后
B.課程結(jié)束時(shí)
C.三個(gè)月或半年以后
D.課程進(jìn)行時(shí)
E.公司進(jìn)行績(jī)效評(píng)估時(shí)
最新試題
對(duì)于基層員工,由于其文化基礎(chǔ)的限制,培訓(xùn)應(yīng)選擇容易理解的、參與性強(qiáng)的方法,如角色扮演、游戲活動(dòng)、實(shí)踐練習(xí)等。
確定招聘需求是制訂招聘計(jì)劃的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)和重要前提,企業(yè)只有明確了用人需求才能制訂有效的招聘計(jì)劃。
委托專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行外部薪酬調(diào)查是最可靠和最經(jīng)濟(jì)的薪酬調(diào)查渠道。
試題編制是整個(gè)知識(shí)測(cè)驗(yàn)的核心環(huán)節(jié),試題的質(zhì)量關(guān)系到是否能準(zhǔn)確地測(cè)評(píng)出應(yīng)聘者對(duì)知識(shí)的掌握情況。
培訓(xùn)計(jì)劃制訂必須建立在培訓(xùn)需求調(diào)查的基礎(chǔ)上,體現(xiàn)了培訓(xùn)計(jì)劃制訂的戰(zhàn)略性原則。
內(nèi)部評(píng)估者的優(yōu)勢(shì)在于對(duì)評(píng)估過(guò)程中遇到的技術(shù)難題有較強(qiáng)的處理能力。
當(dāng)人力資源供大于求時(shí),要降低企業(yè)培訓(xùn)投入,采取鼓勵(lì)員工自謀職業(yè)、關(guān)閉冗余機(jī)構(gòu)、鼓勵(lì)員工提前退休等措施。
評(píng)估一個(gè)人待人處事的方式與風(fēng)格是什么的員工職業(yè)測(cè)評(píng)屬于職業(yè)興趣測(cè)評(píng)。
績(jī)效申訴流程開(kāi)始后,原評(píng)估流程自動(dòng)中止,在申訴期間暫停薪酬的調(diào)整。
價(jià)值觀是人對(duì)客觀事物需求表現(xiàn)出來(lái)的評(píng)價(jià),包括人生的基本價(jià)值取向和個(gè)人對(duì)具體活動(dòng)或事物的有用性、重要性、價(jià)值的判斷。