A.呼名訓練
B.閱讀理解訓練
C.聽理解訓練
D.構音器官運動功能訓練
E.非語言交流手段的訓練
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A.呼名訓練
B.閱讀理解訓練
C.聽理解訓練
D.構音器官運動功能訓練
E.非語言交流手段的訓練
A.交互吞咽
B.空吞咽
C.側方吞咽
D.點頭樣吞咽
E.聲門上吞咽
A.嚴禁在水平仰臥及側臥位下進食
B.進食體位,一般選擇半臥位及坐位下配合頭頸部運動
C.食物癥狀選擇以先易后難為原則
D.進食最好定時定量,按一定比例進行
E.容易吞咽食物的特征為密度均一、流質
A.半流食物
B.糊狀食物
C.流質食物
D.固體食物
E.流質和固體食物可同時進食
A.全身狀態(tài)穩(wěn)定
B.意識狀態(tài)清醒
C.能產生吞咽反射
D.少量吸入能通過隨意咳嗽咳出
E.少量誤咽不能通過隨意咳嗽咳出
A.不易在黏膜上滯留
B.柔軟、密度及性狀均一
C.有適當的黏性、不易松散
D.不需要兼顧食物的色、香、味及溫度
E.易于咀嚼,通過咽及食管時容易變形
A.為1~2ml
B.為2~3ml
C.為2~4ml
D.為3~4ml
E.為3~5ml
A.水
B.菜湯
C.稀飯
D.米糊
E.干飯
A.空吞咽
B.交互吞咽
C.側方吞咽
D.點頭樣吞咽
E.空吞咽與交互吞咽
A.15分鐘左右
B.25分鐘左右
C.35分鐘左右
D.45分鐘左右
E.55分鐘左右
最新試題
輔助吞咽動作中,"通過頦部指向左、右側的點頭樣吞咽動作,可去除并咽下滯留于兩側梨狀隱窩的食物"屬于()
吞咽障礙間接訓練方法中,"吞咽后咳嗽可以清除滯留在咽喉部的食物殘渣"屬于()
雙唇夾住吸管或壓舌板,逐漸延長保持時間()
下頦部向左、右側的點頭樣吞咽動作,可去除并咽下滯留于兩側梨狀隱窩的食物。這種吞咽輔助動作被稱為()
吞咽障礙間接訓練方法中,"屏住呼吸使聲門閉鎖、聲門氣壓加大、吞咽時食丸不易進入氣管"的原理屬于()
吞咽障礙間接訓練方法中,"患者深吸氣,兩手在胸前對掌,用力推壓,閉唇、憋氣5秒鐘"屬于()
患者,女性,68歲,表現(xiàn)為飲水嗆咳,吞咽困難,構音障礙,頭顱MRI示腦干多發(fā)性梗死,該患者進行吞咽動作訓練應采用()
攝食訓練(直接訓練)體位一般是仰臥位讓患者取軀干()
命名性失語訓練重點是()
構音障礙訓練不包括()