A.從分化動(dòng)作到整體動(dòng)作
B.從上部動(dòng)作到下部動(dòng)作
C.從小肌肉動(dòng)作到大肌肉動(dòng)作
D.從有意動(dòng)作到無意動(dòng)作
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A.心理原因
B.生理原因
C.暗示
D.模仿
A.500左右
B.800左右
C.900左右
D.1000左右
A.品質(zhì)
B.人格
C.性格
D.氣質(zhì)
A.智力
B.智商
C.想象
D.能力
A.1996年7月
B.1996年9月
C.2001年7月
D.2001年9月
A.一日生活
B.交往
C.活動(dòng)
D.運(yùn)用
A.認(rèn)識(shí)水平
B.情感體驗(yàn)
C.創(chuàng)造思維
D.審美經(jīng)驗(yàn)
A.教材順序
B.教學(xué)計(jì)劃的安排
C.幼兒園的要求
D.幼兒的興趣與水平
A.感性認(rèn)識(shí)
B.環(huán)保意識(shí)
C.人文意識(shí)
D.自然規(guī)律
A.領(lǐng)域間的整合
B.領(lǐng)域內(nèi)的整合
C.超領(lǐng)域的整合
D.多個(gè)領(lǐng)域之間的整合
最新試題
打擊樂器的選擇要求主要有()。
()是一種基于0~6歲幼兒內(nèi)在需要的自發(fā)、自主性活動(dòng),在幼兒園課程中占有十分重要的地位。
一日生活中豐富的戶外游戲和體育活動(dòng),可以發(fā)展幼兒的()。
園本教研的內(nèi)容必須立足于幼兒園實(shí)際情況,研究和解決保教過程中教師()的問題。
按照音樂游戲的表現(xiàn)形式分,音樂游戲可以分為()。
下列選項(xiàng)中,屬于學(xué)前兒童音樂欣賞活動(dòng)的多感官參與的操作法的有()。
在設(shè)計(jì)歌唱教學(xué)活動(dòng)時(shí),教師可以從()分析與處理歌曲。
幼兒園打擊樂器演奏活動(dòng)可以使幼兒()。
在如廁環(huán)節(jié),除對(duì)幼兒進(jìn)行自理能力培養(yǎng)外,對(duì)幼兒進(jìn)行()也具有重要的意義。
離園環(huán)節(jié)是進(jìn)行()溝通的重要時(shí)機(jī)。