A.認知行為治療模式
B.心理社會治療模式
C.理性情緒治療模式
D.危機介入治療模式
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.社會診斷和社會治療
B.專業(yè)服務、設計專業(yè)服務程序和方法
C.社會功能的恢復和增強
D.發(fā)掘服務對象自身潛能和周圍環(huán)境資源
A.與一般志愿者的公益活動一樣,都具有很強的專業(yè)性
B.采用的方法是個別化的工作方式
C.服務對象是生活中遇到困難的單個個人或者家庭性
D.幫助的目標是促進個人與周圍環(huán)境或者他人之間關系的更加和諧
A.首要任務
B.本質要求
C.基本原則
D.重要功能
A.個人或社區(qū)
B.個人或家庭
C.個人或團體
D.社區(qū)或單位
A.社會環(huán)境關系
B.社會交往關系
C.社會資源關系
D.社會發(fā)展關系
A.適應社會環(huán)境的基本能力
B.處理困境的基本能力
C.與社會環(huán)境相互促進的能力
D.運用環(huán)境資源的能力
A.社區(qū)環(huán)境
B.家庭環(huán)境
C.群體環(huán)境
D.社會環(huán)境
A.運用周圍環(huán)境資源的能力
B.運用社區(qū)環(huán)境資源的能力
C.解決周圍環(huán)境問題的能力
D.解決社區(qū)環(huán)境問題的能力
A.社區(qū)工作方法
B.小組工作方法
C.個案工作方法
D.行政工作方法
A.社會環(huán)境
B.社會資源
C.社會發(fā)展
D.社會功能
最新試題
人本治療模式改變了以往個案輔導模式的工作重點,此模式的主要特點是()。
小文是一位單親媽媽,獨自帶著一個三歲女兒生活,現(xiàn)在下崗在家,生活很困難。社會工作者征詢了小文的意見,幫助她聯(lián)系工作,并且?guī)退蚱渌谏鐓^(qū)申請困難補助,并聯(lián)系幼兒園減免小文女兒的學費。社會工作者在上述過程中運用的個案管理實施原則包括()。
余某大學畢業(yè)后一直沒有找到工作,談了幾次戀愛均以失敗告終,余某開始懷疑自己的能力,不再和女生接觸。社會工作者耐心傾聽余某失敗的經(jīng)歷,幫助余某找到自身的優(yōu)勢和亮點,發(fā)掘自身的潛能,指導余某工作面試的技巧,幫助余某聯(lián)系婚介所,尋找合適的對象。余某在社會工作者的幫助下慢慢改變自己。在這個開展服務的過程中,社會工作者扮演的角色有()。
天性樂觀的老馬突然自殺身亡,同事們十分震驚和悲傷。社會工作者對老馬的同事進行團體輔導,協(xié)助他們表達對死者的懷念,并建議不要過度猜疑死因。社會工作者在這場危機介入中遵循的原則是()。
增強個人或者家庭的社會功能也是個案工作本質的一部分,其重要內容包含()。
在下列情況下,可以對服務對象實行轉介的是()。
李女士是單親媽媽,撫養(yǎng)兩個孩子,最近失業(yè)。社會工作者小王在了解李女士的具體情況后,找到心理調適、兒童撫育、職業(yè)訓練等方面的專業(yè)人士為李女士提供幫助。小王的上述做法反映出個案管理的特點有()。
社會工作者開展個案工作時,在服務對象預估和問題診斷階段的工作重點是()。
小強從小活潑好動,升入中學后經(jīng)常與一群無心學習的朋友混在一起,打架滋事。社會工作者在輔導小強的過程中,細心聆聽,不妄下判斷。當小強情緒激動時,加以安慰,理解其感受,并鼓勵他嘗試新事物,結識新朋友。社會[作者采用的個案工作模式是()。
社會工作者小王剛參加工作不久,某天,李某前來小王所在的社會工作機構求助,督導安排小王去接待,在接案的過程中,小王需要完成()方面的工作要求。