A.考桌一般排成圓形或方形
B.討論座位的安排無(wú)主次之分
C.評(píng)價(jià)指標(biāo)不能太多、太復(fù)雜
D.測(cè)評(píng)的指標(biāo)應(yīng)該具有針對(duì)性
E.教官位置應(yīng)盡可能靠近被評(píng)價(jià)者
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.不帶個(gè)人偏見
B.靈活提問
C.可以發(fā)表結(jié)論性意見
D.充分準(zhǔn)備
E.拒絕回答應(yīng)聘者提出的問題
A.動(dòng)力
B.情境
C.目標(biāo)
D.行動(dòng)
E.結(jié)果
A.知識(shí)性問題
B.思維性問題
C.經(jīng)驗(yàn)性問題
D.情感性問題
E.行為性問題
A.提問問題的內(nèi)容
B.提問的技巧
C.追問的技巧
D.面試的姿態(tài)
E.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的掌握
A.以談話和觀察為主要工具
B.雙向溝通的過程
C.具有明確的目的性
D.按預(yù)先設(shè)計(jì)的程序進(jìn)行
E.面試考官與應(yīng)聘者的地位是平等的
A.內(nèi)容結(jié)構(gòu)合理性
B.有爭(zhēng)議的試題規(guī)避
C.試題內(nèi)容同測(cè)試要求的緊密型
D.試題內(nèi)容的前沿性
E.試題內(nèi)容的時(shí)代性
A.關(guān)注細(xì)節(jié)與秩序
B.自我管理能力
C.領(lǐng)導(dǎo)技能
D.戰(zhàn)略管理能力
E.團(tuán)隊(duì)管理能力
A.分析式思考
B.自我管理能力
C.領(lǐng)導(dǎo)技能
D.戰(zhàn)略管理能力
E.團(tuán)隊(duì)管理能力
A.權(quán)重分配的合理性
B.權(quán)重分配的整體性
C.權(quán)重分配的變通性
D.權(quán)重?cái)?shù)值的模糊性
E.權(quán)重?cái)?shù)值的歸一性
A.具有實(shí)際價(jià)值
B.指標(biāo)的獨(dú)立性
C.指標(biāo)的全面性
D.指標(biāo)切實(shí)可行
E.指標(biāo)的穩(wěn)定性
最新試題
簡(jiǎn)述企業(yè)實(shí)施員工素質(zhì)測(cè)評(píng)的具體步驟和程序。(2009年11月二級(jí)真題)
為測(cè)評(píng)綜合分析能力,有考官設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)化面試試題如下:"請(qǐng)談?wù)劯咝滦袠I(yè)人才流失比較高的原因,你用什么對(duì)策來解決這個(gè)問題?" 要求:請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),分成高、中、低三個(gè)等級(jí)描述。
性格的基本特征包括哪些方面()。
員工測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系的構(gòu)成包括()。
企業(yè)人力資源整體結(jié)構(gòu)具體表現(xiàn)以下()亞結(jié)構(gòu)。
筆試結(jié)果深層次的開發(fā)與應(yīng)用提高程度有()。
生產(chǎn)人員內(nèi)部的各種比例關(guān)系,具體包括()。
在設(shè)計(jì)無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論題時(shí),考官應(yīng)該著重評(píng)估被評(píng)價(jià)者哪些方面的表現(xiàn)?并咨詢哪些問題?(2012年11月二級(jí)真題)
以下關(guān)于企業(yè)人力資源配置表述正確的是()。
結(jié)構(gòu)化面試的開發(fā)不包括()(2012年11月,2011年11月)