單項選擇題美國教育學(xué)家布盧姆將教育認(rèn)知目標(biāo)由低到高分為多個層次,最低層次是()(2013年5月)

A.理解
B.應(yīng)用
C.記憶
D.分析


您可能感興趣的試卷

你可能感興趣的試題

2.單項選擇題()作為企業(yè)生產(chǎn)率測定的基本指標(biāo),是研究企業(yè)人力資源配置狀況的基本依據(jù)之一。

A.資本生產(chǎn)率
B.設(shè)備生產(chǎn)率
C.材料生產(chǎn)率
D.勞動生產(chǎn)率

3.單項選擇題企業(yè)生產(chǎn)率的測定指標(biāo),按照構(gòu)成的不同,不包括()。

A.單要素生產(chǎn)率
B.多要素生產(chǎn)率
C.勞動生產(chǎn)率
D.全要素生產(chǎn)率

4.單項選擇題()更適用于以手工操作為主的工作計算定員。

A.勞動效率定員法
B.設(shè)備崗位定員法
C.工作崗位定員法
D.設(shè)備定員法

5.單項選擇題()適用于有一定崗位,但是沒有設(shè)備,而又不能實行定額的人員。

A.勞動效率法
B.設(shè)備崗位定員法
C.工作崗位定員法
D.設(shè)備定員法

6.單項選擇題()適用于在設(shè)備和裝置開動的時間內(nèi),必須由單人看管或多崗位多人共同看管的場合。

A.勞動效率法
B.設(shè)備定員法
C.崗位定員法
D.比例定員法

7.單項選擇題企業(yè)人力資源配置,從配置的性質(zhì)看,可分為()。

A.總量與結(jié)構(gòu)配置
B.個體與整體配置
C.空間上和時間上優(yōu)化配置
D.數(shù)量配置和質(zhì)量配置

8.單項選擇題()是指在多種因素綜合作用下,企業(yè)內(nèi)各個部門實際投入和占用的勞動力總量。

A.人力資源
B.人力資源規(guī)劃
C.人力資源設(shè)計
D.人力資源配置

10.單項選擇題主要用于考察被測評者分析問題的能力、語言表達(dá)能力及影響力的題目類型是()。

A.開放式問題
B.兩難式問題
C.排序選擇型問題
D.資源爭奪型問題

最新試題

簡述結(jié)構(gòu)化面試的實施程序。

題型:問答題

企業(yè)人力資源整體結(jié)構(gòu)具體表現(xiàn)以下()亞結(jié)構(gòu)。

題型:多項選擇題

在行為描述的面試過程中,面試考官應(yīng)把握住的鍵的要素是()。

題型:多項選擇題

簡述面試的常見問題。

題型:問答題

簡述面試的實施技巧。

題型:問答題

生產(chǎn)人員內(nèi)部的各種比例關(guān)系,具體包括()。

題型:多項選擇題

[綜合分析題]某一公司總裁李先生,8個月前親手將負(fù)責(zé)公司內(nèi)部管理的林浩提拔到副總裁的位置。再過3年李先生就要退休了,他覺得那時候林浩就可以獨當(dāng)一面了,他對林感到很滿意。為了讓業(yè)內(nèi)人士盡快了解和熟悉林浩,李先生帶他到各種社交場合??墒?,人們對李先生顯示出很尊重,而對林浩似乎很冷淡,林常常覺得心里不平衡。他認(rèn)為自己干得比李總裁更加辛苦。如果他當(dāng)上總裁,就可以扭轉(zhuǎn)這種局面。因此,有一天從一次業(yè)內(nèi)聚會回來以后,林浩找到李先生,下面是他們的對話:林浩:"小時候,我很希望自己成為一名舵手,希望自己能夠早日實現(xiàn)夢想。"李先生:"請問你希望在什么時候?qū)崿F(xiàn)呢?"林浩:"現(xiàn)在。"李先生:"’現(xiàn)在’是什么概念?3年以后我就退休了。"林浩:"現(xiàn)在就是立刻,3個月以內(nèi),而不是3年。"李先生:"你如此迫切,讓我想想吧。"李先生不愿意失去一個自己精心培養(yǎng)多年的公司領(lǐng)導(dǎo),又因為公司長期授權(quán)給林浩,現(xiàn)在收回也非常困難。李先生最后決定提前退休。一年后,公司經(jīng)營業(yè)績下滑,瀕臨破產(chǎn)。根據(jù)以上案例,請回答:(1)李先生在用人、識人上發(fā)生了什么失誤?(2)你從林浩的言行中可以看出他存在怎樣的問題?

題型:問答題

筆試結(jié)果深層次的開發(fā)與應(yīng)用提高程度有()。

題型:多項選擇題

關(guān)于勞動生產(chǎn)率與相關(guān)指標(biāo)的關(guān)系表述正確的是()。

題型:多項選擇題

實現(xiàn)人力資源優(yōu)化配置的主要手段和方法包括()。

題型:多項選擇題