A.成員在接受其他參加者的幫助的同時也給予其他人幫助
B.團體提供考驗實際行為和嘗試新行為的機會
C.與咨詢師建立特殊的治療關(guān)系
D.滿足成員歸屬感的需要
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A.社會調(diào)查
B.求助者口頭報告
C.咨詢師書面鑒定
D.量表評估
A.社會機構(gòu)的評估
B.家屬或周圍人的觀察
C.咨詢師本身的審查
D.完全根據(jù)求助者的主訴
A.跟人的來往
B.學(xué)習(xí)或工作的表現(xiàn)
C.跟家人的相處
D.對問題的處理方式與能力
A.求助者的行為表現(xiàn)
B.求助者的自我評價
C.求助者的臨床表現(xiàn)
D.求助者與周圍環(huán)境的適應(yīng)情況
A.非指導(dǎo)性療法
B.咨客中心療法
C.以人為中心療法
D.人本主義哲學(xué)思想療法
A.讓求助者回到生活的中心位置
B.咨詢過程中充分尊重求助者的意見
C.達到個體人格的重建
D.重建個體在自我概念與經(jīng)驗之間的和諧
A.求助者真實的本體
B.求助者對自身的總體的知覺和認識
C.求助者自我知覺和自我評價的統(tǒng)一體
D.求助者大量自我經(jīng)驗和體驗的集合物
A.生活中的積累
B.現(xiàn)象場
C.人的主觀世界
D.外部客觀世界
A.人具有生物的本能
B.人有自我實現(xiàn)的傾向
C.人有"機體智慧"
D.人是可以信任的
A.不固定角色
B.自發(fā)性
C.主動性
D.無防御反應(yīng)
最新試題
心理咨詢師提出可以聽音樂分散注意力,其做法()。
根據(jù)該測驗結(jié)果,以下說法正確的包括()。
本案例中咨詢師出現(xiàn)的失誤包括()。
根據(jù)埃利斯的理論,本案例中C是()。
根據(jù)測驗結(jié)果,該求助者可能有的人格特征包括()。
對HAMD施測時,下列說法正確的包括()。
兒童行為量表(CBCL)可以用于測查兒童()。
根據(jù)埃利斯的理論,本案例中A是()。
本案例中已經(jīng)收集到的資料有哪些?
韋氏兒童智力測驗正式施測的分測驗數(shù)目是()個。