A.列表
B.大圖標(biāo)
C.小圖標(biāo)
D.詳細(xì)信息
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A.共享性
B.時(shí)效性
C.與信息載體的不可分隔性
D.重要性
如下圖所示，在Flash的時(shí)間軸上，包含聲音的圖層是（）。
A.圖層1
B.圖層2
C.引導(dǎo)層
D.圖層4
A.文檔被刪除
B.文件名被刪除
C.文檔內(nèi)容被清空
D.操作無效
A.將文件“另存為”功能，保存不同時(shí)間修改的文章內(nèi)容
B.“審閱”工具中的“修訂”
C.將當(dāng)前的編輯狀態(tài)設(shè)置為“改寫”
D.將不同時(shí)間修改的文章內(nèi)容設(shè)置成不同的顏色
A.柱狀圖
B.折線圖
C.餅形圖
D.矢量圖
A.小張
B.小劉和小張
C.小王和小張
D.小劉和小王
A.給多段視頻的切換設(shè)置過渡效果
B.將視頻文件裁剪為多個(gè)部分
C.用壓縮工具winrar對(duì)視頻文件進(jìn)行壓縮
D.給視頻文件加入片頭
A.當(dāng)前正在瀏覽的網(wǎng)頁內(nèi)容已經(jīng)被讀入到了計(jì)算機(jī)的內(nèi)存中
B.將網(wǎng)頁上的信息保存在自己的電腦中的操作稱為“下載”
C.不論是否已通過網(wǎng)頁登錄郵箱都可以編寫電子郵件
D.我們只能瀏覽和使用網(wǎng)絡(luò)上已有的信息，而不能添加或編輯新信息
在Word中，要將圖片
修改為
應(yīng)該選擇的工具為（）。
A.①
B.②
C.③
D.④
最新試題
教師在使用觸控式電子白板時(shí)，可以在白板上進(jìn)行批注和板書。
在2019版WPS文字中，如果某教師要把文檔中所有的漢字及中文標(biāo)點(diǎn)去除，則建議該教師采取的方法有（）。
2019版WPS文字中有公式編輯器，我們也可以使用“插入”菜單中的（）功能調(diào)用外部的Mathtype公式編輯器。
在“一師一優(yōu)課、一課一名師”平臺(tái)中，不能直接下載課堂實(shí)錄，也不可以借助下載工具進(jìn)行下載。
中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程2.0意見提出要按照“國家示范、省市統(tǒng)籌、（）”的實(shí)施路徑，圍繞學(xué)校信息化教學(xué)創(chuàng)新推動(dòng)教師研訓(xùn)。
我國教育信息化應(yīng)該加強(qiáng)與“一帶一路”沿線國家等教育信息化國際交流與合作，積極對(duì)外宣傳推廣教育信息化的中國經(jīng)驗(yàn)，講好中國故事、傳播中國理念，增加國際話語權(quán)。
二維碼具有儲(chǔ)存量大、保密性高、追蹤性高、抗損性強(qiáng)、備援性大、成本便宜等特性。
某教師新買了一臺(tái)Win10筆記本電腦，想知道該電腦的一些配置，她可以雙擊打開“計(jì)算機(jī)/我的電腦”，點(diǎn)擊“屬性”，然后能查詢到相關(guān)信息。
某教師在制作WPS演示文稿時(shí)，在一頁幻燈片中添加了3張同樣尺寸的圖片，她想把這3張圖片排成一條直線，但用鼠標(biāo)拖動(dòng)的方法，效果總不理想。我們可以建議她（）。
某教師編輯Word文檔時(shí)，發(fā)現(xiàn)其中字體不一，還有超鏈接，如果想去掉這些格式，可以建議她將文檔內(nèi)容復(fù)制到（）類型文件中。