A.互動指導法
B.規(guī)則指引法
C.情感溝通法
D.目標指引法
你可能感興趣的試題
A.幼兒園園長
B.幼兒教師
C.幼兒園教育要求
D.家長
A.《百家姓》
B.《千字文》
C.《弟子規(guī)》
D.《三字經》
A.主動性
B.活動
C.興趣
D.創(chuàng)造力
A.培養(yǎng)特長幼兒
B.完成教學要求
C.培養(yǎng)健康幼兒
D.培養(yǎng)全面發(fā)展的幼兒
A.創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并得到積極應答的環(huán)境
B.培養(yǎng)幼兒的情感,培養(yǎng)初步的感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力
C.培養(yǎng)幼兒的好奇心和探究欲望,發(fā)展認識能力
D.讓幼兒參加游戲和其他各種活動,體驗和同伴共處的樂趣
A.課程教材的變通使用者
B.課程教材的參與者
C.課程教材的開發(fā)者
D.課程教材的研究者
A.黃炎培
B.蔡元培
C.陶行知
D.梁漱溟
A.《格林童話》
B.《魯濱遜漂流記》
C.《麥田里的守望者》
D.《安徒生童話》
A.廣泛性
B.計劃性
C.多樣性
D.平等性
A.綜合教育
B.啟蒙教育
C.獨立性教育
D.適宜性教育
最新試題
幼兒園課程的范疇包括()。
在學習方式上,幼兒園主要以()為主要學習形式,而小學主要的學習形式是()。
()是一個整體性的規(guī)劃,計劃出全年的課程范圍和進度
以幼兒的學習為出發(fā)點,指出幼兒在學習以后應該知道的和能夠做到的表現(xiàn),可稱之為()。
以下不是具體教育教學活動計劃包含的環(huán)節(jié)的是()
學習者通過課程的學習應該達到的成就是指()。
組織幼兒參觀活動時錯誤的做法是()。
制定具體活動計劃時,應從()開始
幼小銜接的任務總的來講,是要解決孩子的生理、()以及()上的不適應。
依據(jù)目標和年齡特點和規(guī)律而選定的學生能夠學并應該學適宜學的知識范疇是指()。