A.課程教材的變通使用者
B.課程教材的參與者
C.課程教材的開發(fā)者
D.課程教材的研究者
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A.黃炎培
B.蔡元培
C.陶行知
D.梁漱溟
A.《格林童話》
B.《魯濱遜漂流記》
C.《麥田里的守望者》
D.《安徒生童話》
A.廣泛性
B.計(jì)劃性
C.多樣性
D.平等性
A.綜合教育
B.啟蒙教育
C.獨(dú)立性教育
D.適宜性教育
A.小先生制
B.五指活動(dòng)
C.藝友制
D.行為課程
A.教學(xué)活動(dòng)中
B.幼兒園小范圍
C.課堂小范圍
D.學(xué)校
A.教育
B.生活
C.互動(dòng)
D.情感
A.張之洞
B.陳鶴琴
C.張雪門
D.蔡元培
A.促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)
B.確保幼兒心理健康
C.全面促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展
D.使幼兒獲得一定的知識(shí)
A.必備
B.主要
C.次要
D.生活
最新試題
教育目標(biāo)一般是從教師的角度表述,而課程目標(biāo)的表述可以從教師教育出發(fā)和從()出發(fā)。
社區(qū)是介于()和()之間的社會(huì)實(shí)體。
“聞一聞,摸一摸,嘗一嘗……”說明幼兒園課程具備哪一方面的特點(diǎn)()
幼兒園教案是指()
以下不是具體教育教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃包含的環(huán)節(jié)的是()
在計(jì)劃中,只有()才與幼兒發(fā)生直接關(guān)系
對(duì)幼兒園的集體活動(dòng)理解正確的是()
教育教學(xué)計(jì)劃由()來擬定
對(duì)觀察理解不正確的是()
與學(xué)期的教育目標(biāo)保持一致的是()。