單項(xiàng)選擇題南朝梁時(shí)周興嗣所著的古代識(shí)字類兒童教材是()。

A．《百家姓》
B．《千字文》
C．《弟子規(guī)》
D．《三字經(jīng)》


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1.單項(xiàng)選擇題我國(guó)現(xiàn)代教育思想家陶行知認(rèn)為，幼兒教育應(yīng)解放兒童的( )。

A．主動(dòng)性
B．活動(dòng)
C．興趣
D．創(chuàng)造力

2.單項(xiàng)選擇題()是幼兒園教育的任務(wù)。

A．培養(yǎng)特長(zhǎng)幼兒
B．完成教學(xué)要求
C．培養(yǎng)健康幼兒
D．培養(yǎng)全面發(fā)展的幼兒

3.單項(xiàng)選擇題《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是()。

A．創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并得到積極應(yīng)答的環(huán)境
B．培養(yǎng)幼兒的情感，培養(yǎng)初步的感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力
C．培養(yǎng)幼兒的好奇心和探究欲望，發(fā)展認(rèn)識(shí)能力
D．讓幼兒參加游戲和其他各種活動(dòng)，體驗(yàn)和同伴共處的樂趣

4.單項(xiàng)選擇題信息時(shí)代要求幼兒教師的角色實(shí)現(xiàn)諸多轉(zhuǎn)變，其中之一就是由課程教材的忠實(shí)執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)?)。

A．課程教材的變通使用者
B．課程教材的參與者
C．課程教材的開發(fā)者
D．課程教材的研究者

5.單項(xiàng)選擇題我國(guó)第一所鄉(xiāng)村幼兒園的創(chuàng)辦人是()。

A．黃炎培
B．蔡元培
C．陶行知
D．梁漱溟

6.單項(xiàng)選擇題盧梭認(rèn)為，兒童在幼年時(shí)期應(yīng)該在鄉(xiāng)村的自然中進(jìn)行教育，應(yīng)該讀的唯一的書是()。

A．《格林童話》
B．《魯濱遜漂流記》
C．《麥田里的守望者》
D．《安徒生童話》

8.單項(xiàng)選擇題學(xué)前教育的實(shí)質(zhì)就是()。

A．綜合教育
B．啟蒙教育
C．獨(dú)立性教育
D．適宜性教育

9.單項(xiàng)選擇題我國(guó)教育家陶行知運(yùn)用()來培養(yǎng)幼教師資。

A．小先生制
B．五指活動(dòng)
C．藝友制
D．行為課程

10.單項(xiàng)選擇題幼兒與教師之間的相互關(guān)系可以從社會(huì)大范圍和()來看。

A．教學(xué)活動(dòng)中
B．幼兒園小范圍
C．課堂小范圍
D．學(xué)校

最新試題

課程目標(biāo)的（）是在課程之前預(yù)設(shè)的規(guī)定的，即定下課程結(jié)束后幼兒應(yīng)習(xí)得的具體行為或應(yīng)知會(huì)的統(tǒng)一要求

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

以下不是具體教育教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃包含的環(huán)節(jié)的是（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

教育目標(biāo)一般是從教師的角度表述，而課程目標(biāo)的表述可以從教師教育出發(fā)和從（）出發(fā)。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

放大鏡、天平、水箱等材料應(yīng)投放在（）區(qū)。

題型：填空題

在學(xué)習(xí)方式上，幼兒園主要以（）為主要學(xué)習(xí)形式，而小學(xué)主要的學(xué)習(xí)形式是（）。

題型：填空題

在提供幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容時(shí)，應(yīng)盡可能地使幼兒看得見摸得著，要讓他們能夠親身感受和體驗(yàn)。這體現(xiàn)了選擇內(nèi)容時(shí)應(yīng)（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

幼兒園教案是指（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

（）由教師根據(jù)教育教學(xué)需要，自己設(shè)計(jì)和制作

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

對(duì)觀察理解不正確的是（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

“聞一聞，摸一摸，嘗一嘗……”說明幼兒園課程具備哪一方面的特點(diǎn)（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題