A.武漢
B.武昌
C.宜昌
D.襄陽
你可能感興趣的試題
A.直接教學
B.合作教學
C.支架式教學
D.啟發(fā)式教學
A.陶行知
B.陳鶴琴
C.張宗麟
D.張雪門
A.活動分析法
B.整個教學法
C.觀察法
D.個案調查法
A.福祿培爾
B.蘇格拉底
C.柏拉圖
D.巴班斯基
A.使幼兒學到基礎知識
B.使幼兒學會基本技能
C.保證幼兒的存活
D.使幼兒學會勞動
A.社會慈善事業(yè)
B.社區(qū)保障事業(yè)
C.社會公共事業(yè)
D.社區(qū)福利事業(yè)
A.《教育漫話》
B.《愛彌兒》
C.《幼兒園的研究》
D.《三字經(jīng)》
A.陶行知
B.馬寅初
C.胡適
D.陳鶴琴
A.夸美紐斯
B.盧梭
C.蒙臺梭利
D.福祿培爾
A.體育、藝術、語言、常識、社會
B.健康、語言、社會、科學、藝術
C.體育、德育、藝術、科學、社會
D.健康、計算、社會、科學、藝術
最新試題
幼兒園課程的范疇包括()。
課程目標的()是在課程之前預設的規(guī)定的,即定下課程結束后幼兒應習得的具體行為或應知會的統(tǒng)一要求
決定一個班級內(nèi)活動區(qū)數(shù)量的主要因素是()。
()是一個整體性的規(guī)劃,計劃出全年的課程范圍和進度
對觀察理解不正確的是()
幼兒能夠完成某項活動,會影響其自信心和成就感,這說明兒童的發(fā)展具有()。
幼兒園教案是指()
現(xiàn)代人們對課程的認識不正確的是()
放大鏡、天平、水箱等材料應投放在()區(qū)。
學前教育銜接,就是指學前教育機構同()以及()同社區(qū)()的銜接,保證學前教育機構教育功能,和幼兒成長發(fā)展的連續(xù)性。