吃過(guò)早飯,幾位男同學(xué)在宿舍鬧著玩,把盛滿水的塑料袋放在門(mén)上邊,等著一位同學(xué)進(jìn)門(mén)。就在這時(shí)聶老師去宿舍,看門(mén)虛掩著就隨手推門(mén)而進(jìn),“嘩”的一聲,一袋水順身向下,早上換的衣服全濕了。房間里的學(xué)生都嚇得目瞪口呆,靜等老師的訓(xùn)斥。
誰(shuí)知道聶老師卻笑著說(shuō):“今天是潑水節(jié)嗎?我怎么不知道啊!再說(shuō)我們這里是不過(guò)這個(gè)節(jié)的。”大家都笑了,那位在門(mén)上放水的同學(xué)不好意思地低下了頭。老師撫摸著他的頭說(shuō):“同學(xué)之間說(shuō)個(gè)笑話是可以的,但最好不要這樣做。”
問(wèn)題:
請(qǐng)運(yùn)用相關(guān)知識(shí)評(píng)析這位老師的做法。
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A.價(jià)值觀念單薄
B.育人意識(shí)退化
C.角色意識(shí)淡化
D.敬業(yè)精神弱化
最新試題
現(xiàn)代技工院校教師通過(guò)研究社會(huì)群眾對(duì)教師的師德要求,分析當(dāng)今圍繞師德問(wèn)題的各種(),啟發(fā)師德實(shí)踐的方向,明確師德實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),開(kāi)拓師德研習(xí)新高度。
小趙老師作為一名年輕教師,工作富有熱情,深受學(xué)生的喜愛(ài),所帶班級(jí)的成績(jī)也在年級(jí)里名列前茅。她想去聽(tīng)與她同學(xué)科的優(yōu)秀教師小紅老師的課,小紅老師卻說(shuō):“你已經(jīng)很優(yōu)秀了,不需要聽(tīng)我的課了?!毙〖t老師的做法()。
教師的言行舉止在學(xué)生心中起到()的作用。
技工教育,不僅體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生知識(shí)、技能的培養(yǎng),更重要在于樹(shù)立影響學(xué)生一生的正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀和榮辱觀,培育()。
青年教師在開(kāi)展教科研活動(dòng)中可以利用()優(yōu)勢(shì),設(shè)定共同目標(biāo),互助互勉,相互促進(jìn)。
制造業(yè)的崛起,如果沒(méi)有一支技術(shù)技能過(guò)硬的人才隊(duì)伍,企業(yè)()無(wú)法保證。
王老師認(rèn)為學(xué)生的第一要?jiǎng)?wù)就是學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)成績(jī)好壞是衡量一個(gè)學(xué)生優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)。王老師沒(méi)有真正做到()。
對(duì)教師在專業(yè)道德方面的要求與其他任何職業(yè)相比較都()。
編制師德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)要以師德的內(nèi)涵和特征為依據(jù),把人的因素放在第一位,真正落實(shí)(),以人的發(fā)展為本。
有效的師德評(píng)價(jià),可以增強(qiáng)教師工作和學(xué)習(xí)的積極性,明確教師道德修養(yǎng)的指向,升華教師的()。