一位教師在布置課堂書面作業(yè)后,發(fā)現(xiàn)有名男生伏在桌上遲遲未動筆。坐在旁邊的女生忍不住說:“老師,XXX趴在桌子上,他什么也沒有做。”這時,老師委婉地說:“做作業(yè)以前是要進行認真思考的,可能他正在想問題哩!相信他考慮成熟以后是會提筆做作業(yè)的。”那位男生慢慢抬起頭來,向老師報以感激的目光,拿起筆開始做作業(yè)。
問題:
運用相關(guān)知識評析這位教師的做法。
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A.價值觀念單薄
B.育人意識退化
C.角色意識淡化
D.敬業(yè)精神弱化
A.情感關(guān)系
B.師生關(guān)系
C.倫理關(guān)系
D.教學關(guān)系
A.隨時代變化,徹底變革師德內(nèi)涵
B.向西方發(fā)達國家學習,重新確立師德規(guī)范
C.與時俱進,豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德
D.以不變應萬變,守護祖國的師德傳統(tǒng)
A.安全保護工作
B.思想道德建設
C.精神文明建設
D.遵守紀律的意識
A.教師的學識
B.教師的言行
C.教師的人格
D.教師的教學
A.榜樣作用
B.心理健康功能
C.成功作用
D.激發(fā)努力學習動機作用
最新試題
教師工作的出發(fā)點和歸宿是()。
有效的師德評價,可以增強教師工作和學習的積極性,明確教師道德修養(yǎng)的指向,升華教師的()。
技工院校必須提高社會責任感,在自身文化軟實力建設中,以()精神培育為重點,將勞動、技能和創(chuàng)造的價值和意義,向整個社會宣傳。
()是一個由內(nèi)而外從認識到理解,從理解到實踐,從實踐到反思,再從反思到升華的思想發(fā)展過程。
大國工匠可以說是工匠精神的價值縮影,是民族精神的縮影,是()的職業(yè)體現(xiàn)。
作為現(xiàn)代教師,在工作中樹立()的服務觀、民主和諧的師生觀,與學生平等相處,促進師生的共同成長。
青年教師參與教科研活動不僅需要進行學術(shù)交流、學術(shù)探索,應該自覺遵守基本學術(shù)道德規(guī)范,維護()。
技工教育,不僅體現(xiàn)在對學生知識、技能的培養(yǎng),更重要在于樹立影響學生一生的正確世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀,培育()。
教師有違反師德行為情形的,依法依規(guī)給予處分,處分程度從輕到重依次是()。①記過②降低專業(yè)技術(shù)職務等級③撤銷專業(yè)技術(shù)職務或者行政職務④解除聘用合同或者開除⑤警告
十一屆三中全會以來,黨和政府把()視為四化建設的寶貴財富,進一步落實知識分子政策。