A．教師的學識
B．教師的言行
C．教師的人格
D．教師的教學
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A．榜樣作用
B．心理健康功能
C．成功作用
D．激發(fā)努力學習動機作用
A．關愛學生
B．教書育人
C．愛崗敬業(yè)
D．為人師表
A．相互尊重與體諒
B．相互競爭與合作
C．相互交流與溝通
D．相互團結與友愛
A．教師還沒有掌握高超的溝通與表達技巧
B．教師尚不具有崇高的道德境界
C．教師缺乏信心
D．教師缺乏愛心
A．走路身體一定要端正
B．對學生下命令一定要正確
C．自己做好了，不要教育學生，學生自然會學好
D．教師自己以身作則，其一言一行都會對學生產生巨大的影響
A．人格魅力
B．知識學問
C．道德行為
D．教學業(yè)績
A．躬自厚而薄責于人
B．三人行必有我?guī)熝?br />
C．學而時習之
D．見賢思齊
A．轉變教育觀念，改革育人的模式
B．積極進行教學改革，提高課堂教學的質量
C．嚴格照搬教材
D．把教書育人滲透到課外活動和社會實踐中去
A．教育理論知識
B．崇高的職業(yè)道德
C．文化科學知識
D．過硬的教學基本功
A．放棄對家長配合自己工作的期望
B．督促家長，讓家長成為自己的“助教”
C．尊重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作
D．對家長進行批評
最新試題
青年教師在開展教科研活動中可以利用（）優(yōu)勢，設定共同目標，互助互勉，相互促進。
教師具備良好的（），是教師職業(yè)道德發(fā)展的基礎。
十一屆三中全會以來，黨和政府把（）視為四化建設的寶貴財富，進一步落實知識分子政策。
高質量的（）關乎國計民生。
提高（），有利于廣大教師建立職業(yè)自豪感，堅定職業(yè)信念，積極主動地做好教書育人的工作。
技工院校必須提高社會責任感，在自身文化軟實力建設中，以（）精神培育為重點，將勞動、技能和創(chuàng)造的價值和意義，向整個社會宣傳。
王老師認為學生的第一要務就是學習，學習成績好壞是衡量一個學生優(yōu)劣的標準。王老師沒有真正做到（）。
堅持價值引領，促進教師帶頭培育和踐行（）。
教師在（）的過程中，可以根據(jù)自身文化水平、能力特點，結合個人師德發(fā)展要求，制定個性化、特色化的師德研習計劃，策劃各種具有目的性、計劃性的研習方案，提升師德研習的實用性。
結合師德評議活動要求，參與人員以組為單位開展教師職業(yè)道德評議，是多人參與，自評與互評結合的評價方法是（）。